班主任（心得）之谈如何培养良好的班集体

班主任论文之谈如何培养良好的班集体 <br /> 　　班集体是在班主任领导下和教育下进行各项活动的，班主任是班集体的灵魂，班主任的水平和人格常常决定了集体的面貌。班集体组成的意义，在于使全体学生在这个集体中受到6良好的教育和影响。良好班集体一旦形成，就会成为班主任实施教育工作的有力保障。集体自身也就成为教育影响班内每一个学生的巨大力量。所以，组织建立良好的班集体，是班主任工作的中心环节。 <br /> <br />　　一、选拔和培养班干部 <br /> <br />　　一个好的班集体，必须有一批积极分子，并由他们组成班集体的核心，团结和带领全班同学前进。因此，我在各项工作和活动中留心发现积极分子，选择那些品学兼优，关心班集体，能起模范带头作用，在同学中有一定威信，并有一定工作能力的学生担任班干部，形成集体核心。对班干部、积极分子不能只是使用，而且要教育培养他们，关心他们的学习、思想和工作负担，教育他们对工作严肃认真，勤勤恳恳，毫不马虎；教育他们对自己，无论在思想上、学习上、生活上都要严格要求，以身作则，起模范带头作用。教育他们要团结同学，关心同学，帮助同学，随时注意了解同学们的愿望、要求和困难，遇事多和同学商量，注意广泛听取意见。在工作中注意培养班干部的工作能力，帮助他们开展工作，指导工作方法，支持他们工作，维护他们的威信，对他们工作中的成绩给予充分肯定，又要严格要求他们，不掩饰他们工作中的缺点和错误。如本学期当选为班长的潘雅芝同学，劲头十足，开始由于不注意工作方法，使一些工作很难开展，发现后及时进行教育，使他充分认识到开展工作，除了有干劲外，更应有周密的计划，经过一学期的锻炼，进步了许多，为班上开展各项工作起了不可低估的作用。 <br /> <br />　　二、爱护与严格相结合 <br /> <br />　　热爱学生是人民教师的天职，要想教育好学生，首先要热爱学生。班主任对每个学生要有发自内心的强烈的思想感情，这种感情是出于班主任对人民教育事业的忠诚，对学生未来的责任心，同时是建立在对每个学生都可以教育好的深刻信念上的。教师热爱学生，关心学生，才能使教师和学生之间心理相容，学生才会信任教师，尊敬教师，听从教师的教诲。同时，班主任是学生心灵的塑造者，心灵只有心灵去塑造。这样使学生领会到老师的要求，都是对他们的爱护和关心。另外，使他们明白，严格要求是爱护的更高层次。经过长期的工作，达成共识之后，他们就会认真按照老师的要求去做。如在期中区统考《教育学》中，王佑谷以的96分，李永羡以95分，梁艳红以94分分别名列全校第一、二、三名。这些都是学生在明白严格更是爱护的本质之后，发奋学习而取得的。 <br /> <br />　　三、形成班集体的正确舆论和优良的班风 <br /> <br />　　舆论是在集体内占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。集体中正确舆论是维护班级道德面貌、协调人际关系的有力手段。一旦舆论形成了，它就成为对不良行为起限制作用，对良好行为起鼓励作用的无形力量。形成正确舆论是形成良好班风的重要条件，是影响每个学生和集体的力量，也是学生自我教育的重要手段。坚持正确的表扬和批评，对集体舆论的形成有很大的促进作用。因此，班主任必须坚持原则，敢于维护正确的东西，表扬好人好事；敢于抵制歪风邪气，批评错误的思想行为，逐步把舆论引向正确的方向。表扬和批评要实事还应是，一视同仁，注意方式。 <br /> <br />　　优良的班风形成和巩固下来，就会成为班的传统；优良的传统形成，就会使每个成员对集体产生自豪感、荣誉感，自觉地履行和维护班集体的优良传统。如在校运会期间，一次男篮比赛中，主力队员吴继伟当天下劳动午劳动被玻璃刺伤脚指，但当晚球赛照常进行，当他得知上半场比分落后时，坐在一边休息的他，马上要求上场，忍着疼直到比赛结束，当他带着还在流血的伤脚从球场下来时，在场的同学都觉得，他捧回了一个比冠军份量还重的奖杯。 <br />