班主任（心得）之如何处理教师与学生的关系

班主任论文之如何处理教师与学生的关系 <br />　　班级是一个小社会，在这个体系中，教师与学生的相互作用是一种互动的关系，对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与中学生之间的关系对班集体的影响更为直接，影响力更强。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便更难以收效。那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？ <br />　　第一 建立良好的第一印象。 第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的&ldquo;角色&rdquo;。因此，班主任给中学生的第一印象如何，能否点燃他们心灵深处的希望之火，将对中学生的成长产生重要的影响。当然，由于班主任的个人素质不同，教育风格各异，建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以知识渊博见长，可以风趣幽默取胜，也可以亲切和蔼感人。在我带班的过程中，这一点深有体会。军训是我带班的第一次大活动，也是了解学生的一个契机，在军训过程中我利用训练之余深入到学生中经过和学生的交流，每一个学生的第一印象都在我的头脑中有了一个大致的轮廓，有的学生内向，不善言语，有的学生性格外向活泼好动，爱说爱闹。在一次夜间查房时，我发现有几个学生在偷偷地抽烟，当时我非常气愤，很严厉地批评了他们，要求他们写出书面的检讨并且在全班做出检讨，学生们都感到我很严厉，我对他们讲：&ldquo;我容忍你们犯作为孩子天性上的错误，但是对于会导致你人生灾难的错误，哪怕是在它的萌芽阶段我也不会放过&rdquo;。通过这件事学生们也都认为我是一个严厉但不失幽默，容易亲近的老师，这为带好这个班级打下了一个基础。 <br />　　第二、逐步加深师生感情。中学生对班主任的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化，关键在于班主任的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们的&ldquo;知心朋友&rdquo;。 <br />　　我班有个学生叫王晓晨。军训时就与教官发生冲突，导致我班军训时所有同学的努力付之东流，回到学校后，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；每天不是科任老师就是学生向我告状。是我班有名的&ldquo;捣蛋鬼&rdquo;，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根&ldquo;不可雕的朽木&rdquo;。 <br />　　高一第二个学期刚上了一个多月，王晓晨同学就因为与同宿舍同学发生矛盾，转而演变为打群架，结果他被打伤，双方都被带到了派出所，我那天正在开会，被校长告之情况后非常生气，在去的路上逐渐的让自己的情绪平静下来，看到他之后先看了他的伤，然后问了一下大概情况，接着就陪同他一起录笔录接受询问，然后去医院看病验伤，一直忙到了六点多钟，连去参加好朋友的婚礼都不得已推掉了，事后他也非常感谢我，师生之间的距离也拉近了许多。为了有针对性地做工作，我决定先向他的父母了解情况，经过和他的父母沟通发现其实王晓晨本质并不坏，头脑也非常聪明，接受能力很强，只不过是习惯不好，我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打篮球。打篮球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我主动和男生一起打篮球并且给他们讲解技术动作，并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友后来，我便加强攻势：一边与他打篮球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到...