班主任（心得）之让学生真正成为班级的主人

班主任论文之让学生真正成为班级的主人 <br />　　利川市毛坝镇毛坝小学　杨子龙 <br />　　教育的成效，关键在于管理，班级管理最不可忽视。作为班主任，一个班的统帅，搞好班级管理工作至关重要。能否让学生真正成为班级的主人，这是班级管理工作取得成效的关键。我在班级管理工作中采取了以下一些措施，正努力让我们班的同学真正成为班级的主人。 <br />　　一、&ldquo;轮换&rdquo;与&ldquo;选举&rdquo;相结合培养&ldquo;当家人&rdquo; <br />　　开学伊始，在班上我对同学们说：&ldquo;从本学期开始，我们来做一个游戏：大家轮流当班长！&rdquo;同学们报以热烈的掌声。我接着宣布：&ldquo;班长就是我们班的当家人。每轮结束，谁当班长当得好，就选举他连任一周的班长。&rdquo;随后，让同学们就&ldquo;我该怎样当好班长？&rdquo;展开讨论。就连从未当过干部的&ldquo;差生&rdquo;也举起手来，叙说自己当班长要怎样怎样使本班成为全校最优秀的班级，自己成为最优秀的学生。我把他们讨论的结果整理归纳并板书出来，让同学们记下，好在自己当班长时去落实。同学们一致认为自己的主要任务是学习。班长必须搞好学习，还要时时处处管住自己带好头，才能去管好别人。其他同学必须服从班长的领导，因为谁不服从班长的领导，自己当班长时别人也不会服从。一人当班长，大家都监督，除绝对服从班长领导外，其他同学有权对班长提建议。我在放手让学生大胆的在班上当家做主，管理学生的过程中只起指导作用。我还宣布同学们当班长之日，日记内容必须记当班长的心得体会，第二天在班上朗读，这样一是总结自己当班长的成败，同时也对其他人当班长提供了可借鉴的经验教训，还培养了他们的写作能力。 <br />　　第一轮结束时，我结合选举班长对选举法做了介绍，让学生从小就有民主选举的意识。同时教育他们现在要努力成为优秀学生，长大了也要努力成为优秀公民；现在有选举班长和被选举班长的权力，长大了也有选举干部和被选举干部的权力，说不定你们当中也有被选举为国家主席的可能，同学们听了都十分兴奋。 <br />　　主体性是人的本质特征，是人作为社会活动主体的本质属性，这是其他动物所不具备的。人是社会历史活动的主体，又是自我学习和发展的主体。现代&ldquo;学生主体观&rdquo;不是&ldquo;以学生为主体&rdquo;，也不是&ldquo;培养和发展主体性&rdquo;，而应该是释放，开发学生的主体性。学生轮换当班长，能使全班每个同学都得到锻炼，而且他们在当班长的过程中，每个同学的主体性得到了承认和尊重，这是落实素质教育，面向全体，让每个学生都能主动、积极、全面地得到发展的前提。在轮换的基础上再进行选举，使在德、智、体各方面发展较好，有一定的工作能力，热心班级事务，深受同学们拥护的同学经选举连任一周的班长，为其他同学下一轮当班长做出榜样，能更充分地释放，开发学生的主体性，使学生逐步地由自然人转变为社会人，成为全面发展的合格人才。&ldquo;轮换&rdquo;与&ldquo;选举&rdquo;相结合培养学生干部，不但能克服简单换人或一票定&ldquo;终身&rdquo;的传统培养学生干部存在的诸多不足，而且更有效地发挥两者的长处。 <br />　　通过&ldquo;轮换&rdquo;和&ldquo;选举&rdquo;相结合的方式培养学生干部，为同学们创设了自我教育的环境。学生干部能上能下，有效地纠正了小干部特殊化的思想意识，从小培养民主作风，能为未来参加社会实践打下基础，也为同学们提供了自我管理的机会。学生在校期间担任一定的社会工作能学到许多书本上学不到的东西，如组织管理能力，联系群众的作风，思想工作的方法以及人际交往的本领等。同时也培养了同学们自我激励的能力，有利于干部体验到各种不同班级角色的生活，全面领略领导他人和被他人领导的滋味，有利于实现角色互换，促进班级管理。 <br />　　二、增强主人翁意识，营造良好班风 <br />　　作为一名班主任，我始终把营造积极向上、生动活泼、和谐健康的班风作为追求的目标，在班级管理中，始终关注学生的思想动态，采取针对性措施，通过增强学生主人翁意识、在营造良好班风的过程中发挥作用。 <br />　　我所任的304班，有56人。我在班会上引导同学们通过讨论认识到：我国有56个民族，56个民族是56朵花，56个民族是一家。我们班也有56个同学，56个同学也是56朵花，那么304班就是我们56个同学共同的家。只有56个同学都增强主人翁意识，用实际行动去营造良好的...