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班主任(心得)之浅议小学低年级德育工作的开展

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班主任论文之浅议小学低年级德育工作的开展 <br />  湖北省建始县实验小学  刘均碧 <br />  加强和改进未成年人思想道德建设,是党中央站在全局和战略的高度,为推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的。根据学生的年龄特点,有效地对低年级小学生开展德育工作,在小学生良好道德品质的形成过程中具有重要意义。下面就这一问题谈几点粗浅的看法: <br />  一、 摆正位置,以身作则 <br />  在长期的教育教学实践中,我们经常能听到家长告诉我们说&ldquo;我们家孩子自从上学就只听老师的话,他××方面做得不够好,老师您一定帮我们给他说说这个事。&rdquo;在学生的心目中,特别是在小学低年级学生的心目中,老师是神圣的,是完美的,老师说的话是圣旨,老师的一举一动都是模仿的对象。所以,身为老师,我们要明确自己肩上的责任,摆正自己的位置,以身作则,给学生做个好榜样,让&ldquo;身教&rdquo;先于&ldquo;言教&rdquo;。 <br />  二、 营造氛围,促进发展 <br />  现在的孩子大多都是独生子女,在家中都是集百般宠爱于一身,是家中名副其实的&ldquo;小皇帝&rdquo; &ldquo;小公主&rdquo;。来到学校,走进一个班集体,情况就应该改变过来。学生不再应该是&ldquo;小皇帝&rdquo; &ldquo;小公主&rdquo;,他们每个人都应该变成班集体中的小主人,他们是平等的,对班集体有责任,有义务。所以,此时我们应该为学生营造民主、平等、积极的班级氛围,促进其改变与发展。 <br />  三、 多管其下,保证进步 <br />  1、 多种集体活动,培养集体荣誉感 <br />  集体活动能够让人积极性高涨,让人快乐,让人学会与他人和平相处,让人有团队精神,让人各种能力增强。所以,我们要利用并认真开展好每一次的集体活动,比如歌咏比赛、文明班级的评选、运动会、文艺汇演等,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感,使学生受到德育教育。 <br />  2、 课堂教学是主阵地 <br />  课堂是我们对学生进行德育教育的主战场。各学科都可挖掘德育素材。语文课上让学生对课文内容进行引申,大胆发表自己的看法,把课文本意归纳出来,理解文中的德育道理,并联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。让学生结合自身进行比较,可以纵向比较,看自己是否比以前进步,可以横向比较,看别的做得好的小朋友是怎么做的,自己是不是和别人做得一样好。这样既明理,又导行,使学生既知道为什么要做,还知道怎样去做以及做得好不好,确立明确的导行目标,构建课堂多维交往结构,通过学生的自我教育、学生之间的相互教育产生德育效能。体育课上可以在培养学生身体素质的同时,培养学生顽强的毅力、拼搏的信心与勇气,从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。音乐课上可以通过直观、生动的感性手段去影响人、感染人,并把这种审美情感上升为理性认识,从而生成一种积极向上的精神力量,让人的道德情感、思想得到净化与升华,潜移默化地提高学生的情操,培养健全的人格。数学课可以培养学生的竞争意识与探索精神、辨证唯物主义思想、三思而后行的好习惯等。品德与生活课就更是加强对学生品德教育的专门学科。不过对于低年级的学生来说,不管哪个学科都应该采取让他们感兴趣的形式来贯彻德育教育,比如游戏、比赛等。 <br />  3、 找典型,坚持正面引导 <br />  低年级的学生天性好动、好奇心强,课堂上、活动中,稍不注意就有人犯自由主义,纪律涣散。面对这种情况,老师时常也会感到疲倦、厌烦,以至于高声大嗓地批评学生。不过有时候你批评的效力并不大,你刚刚吼过,他还是想干嘛干嘛,把老师气得不得了。多年的工作经验告诉我,光生气、怒吼也是没用的,此时如果你说&ldquo;××同学做得太好了&rdquo;,保证状况来个180度的改变,学生安静了,坐正了,精力也集中了,各种表现都棒了。大家表现一好,赶紧抓住机会表扬表扬。长此以往,事事有人做,人人在做事,人人都能把事做好,良好的班风班貌初步形成,学生的成长呈现良好的态势。 <br />  4、  少先队组织要紧跟 <br />  红领巾是每个低年级学生的向往与骄傲。教师要教育学生为得到红领巾努力,为红领巾争光...

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发布时间:2023-01-16 13:24:02 页数:4
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文章作者:U-67198

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