班主任（心得）之浅谈与学生沟通的艺术

班主任论文之浅谈与学生沟通的艺术 <br />　　一、用坦诚做铺路石 <br />　　陶行知先生说：&ldquo;千教万教教人求真，千学万学学做真人。&rdquo;如果老师以坦诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感情，提出自己的看法，使得师生之间有更深刻的沟通。 <br />　　在一次班会上，我向学生叙述我的求学历程，不加铺垫，不加渲染，诚诚恳恳。 <br />　　我有个美好的童年，无忧无虑，无拘无束，快快乐乐。但一场突如其来的灾祸，打破了原来生活的平静，父亲因车祸而离开了我&hellip;&hellip;年仅十四岁的我，便在生活中学会了坚强，但是每当我想起父亲，就会躲在无人的角落偷偷哭泣，哭完后，我告诉自己要快乐的生活，要勇敢的生活。这种信念一直激励着我，直到我考上大学，成了一名老师。至今想起父亲，心中仍有一丝的酸楚。我给学生读了张晓风的《父亲》一诗，表达我对父亲深深地悼念。泪水滑过我的脸庞，我对学生说：&ldquo;世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，人世间最大的痛苦莫过于此。当生命有不堪一击的脆弱时，我想到生命又像芦苇，它还具有韧性，所以我要学会坚强。&rdquo; <br />　　有句歌词叫&ldquo;把我的真心，放在你的手心&rdquo;，在师生沟通过程中，学生的心就像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其他的弦一起振动，产生共鸣，协奏起来，汇成美妙的音乐。下了课，班里有位男同学找到我，对我说：老师，我也要快乐、勇敢的生活。我会心的笑了。我刚一接触这男生时，他一脸的忧郁，他的父亲是他上高一时出车祸去世的，这一直是他藏在内心深处的泪水，一个十五六的男孩，除了需要母亲的疼爱，更渴望父亲的关怀和指导，这在他的内心背负了多少酸楚，多少不情愿啊！他想念父亲时，一度曾想过放弃学业。我用我的坦诚使他勇敢的走出了封闭的世界，告别了忧郁的自我。 <br />　　当老师坦诚地、持续地表达出自己后，学生的真诚也会像爆米花一样，蹦出一连串的心灵火花。我国著名翻译家傅雷先生说：&ldquo;一个人只要真诚，总能打动人。&rdquo;坦诚是一种可贵的品质，一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换。它不需要华丽的辞藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种自然和本真。用坦诚换来坦诚，以心换心，老师才能真正地融入学生的心灵世界，并共享他们的喜怒哀乐，才能更准确地感受学生的思维节拍。 <br />　　二、善于倾听 <br />　　&ldquo;听君一席话，胜读十年书。&rdquo;倾听别人的话语，才能了解别人的世界。英国教育家洛克曾说：每个人的心灵就如同他们的脸一样各有不同。正是他们无时无刻不表现自己的个性，才显示出难以想像的创造力和个性魅力。 <br />　　高中的学生是一个有感情，有灵性的人，他们有强烈的自尊心和荣誉感，他们也希望和老师进行心与心的交流。有一次一位学生宿舍的被子没有叠好，我就批评了他几句，他一向很听话，这次却反常起来，他说：我叠被子了，别人不叠倒没事。我听出他话中有话，这时他情绪不稳定，需要留一点空白让他自我反思，我没有再说什么。等到课外活动时间，我把他叫到办公室，问他有什么冤，什么苦，都可以说出来。他的牢骚像刚缷闸的洪水，翻滚而来，我认真的听着，他大约说了四十分钟，我微笑着问他说完了吗，还有没有要补充的，我知道高中学生压力大，有时需要合理的宣泄，我说，&ldquo;谢谢你的坦诚，因为你是一个优秀的学生，所以对你要求是优秀学生的标准，有的同学不叠被子，当然是那位同学做的不好，他借生病的机会不叠被子，却向你炫耀，老师也批评他了，他认识到了错误。&rdquo;我顿了顿，&ldquo;同学之间要比，就比学习，比志向，而不是比不叠被子。&rdquo;他沉默了一会儿，说：&ldquo;老师我知道了，谢谢你。&rdquo; <br />　　《礼记》有言：&ldquo;师者，教之以事而喻诸德也。&rdquo; <br />　　学会倾听，能还学生一片洁净的灵魂天空，能让阳光、花朵和蝴蝶成为他们心灵的友伴；学会倾听，让他们疲惫的灵魂重新唱歌，能让快乐与幸福再次回到他们生活的心中；学会倾听让学生用自己的心跳感知岁月与季节的脚步，感知老师对他们的爱。 <br />　　三、学会使用鼓励赞美的语言 <br />　　有人这样说过：对于我们的嘴巴来说，不是缺少美食，而是缺少美言。也许只是一句鼓励...