班主任（心得）之浅谈外来务工子女良好行为习惯的培养

班主任论文之浅谈外来务工子女良好行为习惯的培养 <br /> 　　&ldquo;少成若天性，习惯成自然。&rdquo; <br />  <br />　　--浅谈外来务工子女良好行为习惯的培养 <br />  <br />　　南湖二中 吉文静 <br />  <br />　　摘要：随着进城务工就业人数的不断增长，他们子女的教育已不仅是教育问题，同时也是推动南京城区建设和发展、体现和谐社会的客观需要。外来务工子女的思想道德素质水准和科学文化水平关系到城市未来建设者的整体素质和文明程度，我们教育者更是肩负着重大的责任，要让学生在接受教育的过程中形成良好的行为习惯，成就自己，受益终身。文章从外来务工子女现状、意义、培养方法几个方面进行了论述。 <br />  <br />　　关键词：外来务工子女   行为习惯    培养 <br />  <br />　　一、外来务工子女现状 <br />  <br />　　随着城区进城务工就业人数的不断增长，他们子女的教育已不仅是教育问题，同时也是推动南京城区建设和发展、体现和谐社会的客观需要。因为外来务工子女的父母流动性大、工作不稳定、家庭收入少、居住条件差、家长文化素质低，致使外来务工子女的家庭教育环境恶劣，文化基础薄弱，自身生活习惯就较为散漫。大多数外来务工人员的子女没有受到过良好的家庭启蒙教育，更没有接受过系统的学前甚至小学教育。 <br />  <br />　　二、重要意义 <br />  <br />　　英国作家萨克雷说得好：&ldquo;播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。&rdquo;这段名言道出了培养良好习惯的重要性。因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。对于外来务工子女工子女更不例外。他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的习惯。我们给学生的东西能管学生一辈子的教育就是&ldquo;素质教育&rdquo;，也就是要使学生终身受益。 <br />  <br />　　三、培养良好行为习惯的方法 <br />  <br />　　那么，怎样培养外来务工子女的良好习惯呢？ <br />  <br />　　（一）真诚关爱学生，轻轻推开他们心门 <br />  <br />　　外来务工人员子女普遍具有自卑及较强的保护心理，他们觉得自己比不上本地学生，缺少克服困难的勇气，缺乏自信；对同学、教师有提防心理，总觉得他们看不起自己，不愿与老师、同学交往，但他们渴望能与老师、同学平等交流，渴望在班上自己能有一定地位。因此，就需要我们教师发自内心真诚对待他们，当他们有困难时，学校、教师应伸出热情的双手，给他们帮助，让他们感受到学校、教师对他们的关注、关爱，逐渐清除他们的保护、自卑心理，让他们真正融入到学校及班级中去。当然这种尊重、关爱应是发自内心的而不是流于形式，一味&ldquo;捧杀&rdquo;学生。要用心捕捉他们身上的闪光点，并不失时机的表扬，肯定学生的每一点滴进步，还可以给他们以展示特长的机会，充分认识自己的优点，进而让他们树立自信心。 <br />  <br />　　（二）严中有爱的班级教育，促进学生形成良好的行为习惯。 <br />  <br />　　学生良好习惯的培养，班级教育是关键。首先，班级要从常规训练入手。如，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走的军事化训练；行队礼、升旗仪式规范性训练；礼貌语、体态语的礼仪训练；听课、写字姿势训练；文具摆放，作业书写格式规范训练；文明就餐训练等。在常规训练中把好开学时段的强化训练关。其次，班级的事，让学生参与去做。班主任为学生创设各种类型的小岗位，让班级学生&ldquo;人人有事做，事事有人做&rdquo;如黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书管理、班级活动策划等，让每位学生清楚&ldquo;人人为我，我为人人&rdquo;的社会责任意识。再次，班级要注重爱心教育、感恩教育以及集体主义教育，让学生感知班集体的关爱和温暖。通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。 <br />  <br />　　（三）搭好家校联系的桥梁，方便家长和教师形成教育合力 <br />  <br />　　苏霍姆林斯基说过：没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，不可能造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程。可见，外业务工人员子女良好行为习惯的养成，不仅有赖于学校，更重要的是依靠家庭教育的配合。大部分外来务工人员没有受过良好的教育甚至不识字，那就需要我们为他们尽可能的提供方便，搭建有效的沟通平台。 <br />  <br />　　例如使用家校联系本，反映学生在校的情况。可以包括学生近...