班主任（心得）之浅谈如何做一个专业的班主任

班主任论文之浅谈如何做一个专业的班主任 <br /> 　　教育是一个职业，是个专业，也是一个服务业，它是通过提供课程来促进人的个性发展，并增进人的幸福指数的一种专业。它不同于其它服务业，作为一个班主任，如何做好本质工作，如何让自己的工作做得专业，班主任像个班主任的样子呢？ <br />  <br />　　一、要有效 <br />  <br />　　班主任开展工作要有效果。老师训学生：和你说多少遍了，你怎么还不改变？叫你妈妈来一下，这叫无效。作为一个优秀的教育工作者，作为班主任，你要了解自己的学生，了解自己的专业，工作内容、使命。一个专业的老师其实知道学生都是丰富多彩的，我们班主任要做到专业，才能有效开展工作。如何做到有效？ <br />  <br />　　（一）要了解学生的差异　　学生的差异主要表现在： <br />  <br />　　1、性别上差异。男生女生，不同阶段有不同的特点，我们教育孩子知道男孩子要穷养，以后才能立家；女孩子要富养，以后才不受诱惑，这就是差异。 <br />  <br />　　2、家庭背景的差异。有经验的班主任学生刚入学，会让学生写家庭情况介绍：爸爸妈妈爷爷奶奶，兄弟姐妹，工作情况，收入情况，甚至有哪些亲戚关系等等，建立对学生的初步了解。家境的优劣无法改变，它会影响学生在校的行为。家境好的往往家教也好，比如教师的子女，城里的孩子往往总体上要好些；而广大农村的孩子，很多都是留守儿童，不是他们不出色，而是后天教育跟上。更为严重的是，很多孩子由于缺少关爱，心灵扭曲，心理健康急待疏导，我们班主任必须要认识到。 <br />  <br />　　3、个性上的差异。体质有强有弱，性格上，内向外向。 <br />  <br />　　4、兴趣上差异。有的喜欢这个，有的喜好那个；有的喜欢语文数学英语，有的喜欢音乐美术体育等。兴趣是人与生俱来的一种倾向性，同样不容易改变。 <br />  <br />　　5、智力上的差异。我们常说这个孩子聪不聪明，往往就指学生的智力上的差异。智力好的接受能力强，智力弱的反应速度慢。智力有哪些构成？○1观察力、○2注意力、○3记忆力、○4思维力、○5想象力、○6创造力。比如走进会场我就在观察，感受会场气氛，观察力的作用；走上讲台，我的注意力开始集中，落在我所讲的东西上，落在在坐的各位身上；记忆力，就是记住刚才观察到的，注意到的东西；思维力，就是对刚才记住的东西进行分析、综合、加工，哪些有益，哪些还搞不明白；思维不够了，我就要借助想象，古人创造了很多神话故事，儿童想象力为什么丰富？都是因为思维够不着了，所以用想象来补足。最后就是创造力，有想象才有创造，创造就是从无到有，是最高的智力活动，我们教师要善于鼓励和保护学生的想象力，这样才能真正培养出具有创新精神的人才。 <br />  <br />　　人的智力有高下之分，人的智力又是可以发展的。有以下几个方面： <br />  <br />　　1、言语智力。这对学生升学考试很有用。指人们读、写和用词进行交流的能力。有的人天生就有这个天赋，以前有个学生，语文老师叫写作文，人家写600百字，抓耳挠腮，她写2000多字还言欲末尽，这就是能力。我们教师要善于发现和鼓励这种能力。 <br />  <br />　　2、数理智力。就是指逻辑推理能力，这种能力对升学考试也至关重要，逻辑能力强的学生，在数理化学习方面会表现更特出。 <br />  <br />　　还有几种智力对文化课考试作用就不大了，得不到我们教师的重视。 <br />  <br />　　3、音乐智力。有的人天生乐感好，听一遍就会唱，生活中不能没有音乐。 <br />  <br />　　4、肢体智力。就是人们对身体运动的控制能力。上体育课练齐步走，有的学生总是同手同脚，身体协调能力差。我们现在提倡&ldquo;每天运动一小时，健康生活一辈子&rdquo;，是很好的倡议，关键是抓落实，当然现实困难也不少。比如我们罗埠中学，很长时间没有运动场，但我们的老师是好样的，楼前屋后，体育运动仍然开展得有声有色。当然我很希望尽快有专门的运动场。 <br />  <br />　　5、交流智力。善于同他人交往，有的人到陌生的环境很快就如鱼得水。有的学生一到九年级他都熟，什么事都有他，老师很头痛，考试也不行。可别忘了他们将来能当老板，做领导，那些考试好的将要给他们打工、做秘书的。 <br />  <br />　　6、空间智力。有的出门就不认识路，有的学生做几何就是不知如何加辅助线，空间想像能力差。 <br />  <br />　　7、自省智力。也就是自知力...