班主任（心得）之浅谈贫困生资助的五原则

班主任论文之浅谈贫困生资助的五原则 <br />　　【摘要】贫困生资助是充满爱心与正义的善事，又是严肃而又复杂的工作，更是政府重视、社会关注的责任工程。事实表明，资助工作只有遵循自愿、务实、尊重、公平、规范的基本原则，才能把惠及贫困生的好事实事真正办好办实。 <br />　　【关键词】贫困生；资助工作；基本原则 <br />　　贫困生问题是目前社会关注的热点，也是困扰学校和家庭的一道难题，可谓是家长揪心，学校担心，学生忧心。在这种情况下，贫困生资助工作就显得严肃而又复杂，既涉及资金和物资问题，又涉及心理和隐私问题，既涉及学校和家庭，又涉及政府和社会，成为一项事关重大的责任工程。资助本来是件好事，但如果工作不深入，不细致，不注意尺度，不遵循基本原则，就可能达不到预期目的，甚至使一些学生在物质上得到资助，而在精神上遭受折磨，从而挫伤自尊心，加重自卑心理。为了避免发生事与愿违的情况，贫困生资助工作就应该遵循自愿、务实、尊重、公平、规范的原则，把惠及贫困生的好事实事真正办好办实。 <br />　　一、自愿原则 <br />　　贫困生问题得到党和政府的高度重视，引起社会的广泛关注，越来越多的国有企业、民营企业、慈善组织以及社会名流、普通百姓通过各种方式参与资助工作，体现出社会各层面对贫困生的关爱。在社会力量参与的情况下，自愿原则就成为充分保证资助方和受助方选择权的基本原则，这也是开展助贫困生资助工作的重要基础。 <br />　　遵循自愿原则应该从资助方和受助方两个方面去把握。就资助方而言，指他们是否有实施资助的自愿，资助多少的自愿，资助钱或物的自愿以及如何实施资助的自愿，还包括挑选受赠对象的自愿。就是说，在是否资助、额度、方式、对象等等方面他们有绝对的选择权。学校一定不能抱着为贫困生做善事的想法而搞强性摊派，或是进行劝捐，或是硬性指派资助对象，有的可能碍于情面硬着头皮答应，有的有可能拒绝。这种违背他们自愿的做法实际上是一种杀鸡取卵的短视行为，一定程度上会伤害他们对学校的感情，甚至造成他们对贫困生资助工作的怨言与反感。就贫困生而言，指他们是否有接受资助的自愿，选择资助方的自愿，而这往往是容易被人们忽视的问题。如果资助方提出的资助条件过于苛刻，甚至带有歧视性，贫困生感到人格上、心理上难于接受，就可能选择放弃。另外一种情况，就是有的贫困生有很强的自立能力，他们通过各种途径来解决经济困难，主动放弃别人的资助。作为学校，也应该充分保证贫困生这种选择的权利。 <br />　　二、务实原则 <br />　　贫困生资助是一项充满爱心的工作，更是一项求真务实的工作，来不得半点作秀，也来不得半点虚假，必须遵循务实的原则。 <br />　　一是学校要务实。在实际工作中，学校不同程度的存在着急躁、浮躁的情况，如对贫困生总体情况掌握不准，对特别贫困与一般贫困、表面贫困与真正贫困也分得不清。务实首先是要摸清贫困生的真实情况，包括人数比例、家庭情况、贫困状态。学校要实事求是地向社会发布贫困生的情况，介绍学校在解决贫困生问题方面作出的努力以及存在的困难，以获得社会的理解和支持。同时，学校要有所作为，采取各种务实措施解决贫困生问题，而不能把希望完全放在社会的资助方面。二是资助方要务实。不论是国有企业还是民营企业，不论是社会名流还是普通百姓，在作出资助决定前都要慎重考虑，不要冒然行事，特别是要做到量财资助，资助数量的多少和时间的长短都要适合自己的经济承受能力。特别是企业不要雷声大雨点小，甚至为了形象策划的需要而搞炒作式的资助。三是贫困生要务实。自己的贫困情况一定要真实，不能弄虚作假，骗取资助，甚至用获得的资助款去进行不当消费，要认识到这种行为是对善良和诚信的亵渎。另外心态要务实，把解决贫困问题的着眼点放在自己身上，不能完全寄托在他人身上，并且要用感谢他人、回报社会的心态接受资助。 <br />　　三、尊重原则 <br />　　社会的资助寄寓着他们对贫困生的同情和爱心，贫困生也往往是在自卑与愧疚的心理状态下，在愿与不愿的矛盾中接受资助。从这两方面的心理状态来看，学校如何尊重双方的意愿非常重要，这在一定程度上是对隐私权的保护。尊重资助方的意愿，就是对他们...