班主任（心得）之漫谈班主任专业成长

班主任论文之漫谈班主任专业成长 <br />　　我是班主任队伍中的普通一员，在领导和同事们的关心帮助下，取得了一些小的成绩，但离班主任的专业化还有一定的距离。今天和大家一起分享自己的一些经验或看法。回想自己成长的过程，主要经历了学习中积淀、实践中沉淀、带教中提升。 <br />　　教师是一辈子学习的职业。时代在发展，知识在更新，学生在成长，教师同样必须与时俱进，不断学习，才能在教育过程中自觉地&ldquo;遵循教育内在规律，尊重学生发展规律，教书育人&rdquo;。我学习中积淀。 <br />　　为了更好地做好班主任工作。我还潜心积累研究，积极探索实践。在二十几年深入学生家庭家访和进行家庭教育指导实践的基础上，形成了&ldquo;访&rdquo;、&ldquo;谈&rdquo;、&ldquo;展&rdquo;的家校联动模式。在与各种犯错误学生打交道的过程中，探索出运用&ldquo;教师倾听&mdash;师生复述&mdash;学生谈感受&rdquo;来引导学生的教育艺术，并逐渐形成了&ldquo;优化‘问题学生’育人环境、启发‘问题学生’自我教育、构建学生正确价值观荣辱观&rdquo;的教育三部曲。我的班主任工作艺术不断沉淀。 <br />　　名师指导无疑是班主任专业成长的一条捷径，2008年我如愿进入了由黄静华、陈镇虎两位特级教师主持的上海市班主任实训基地学习，这两年是我脱胎换骨的两年。导师黄静华老师的人格魅力和专业素养深深地震撼着我。为我如何提高建班育人的能力和专业素养指明了方向，帮助我形成了&ldquo;优化成长环境，注重生活体验，增强自主管理，促进和谐发展&rdquo;的班级管理风格。我的班主任专业素养在导师的带教中不断提升。 <br />　　2009年底，我荣幸地被评为上海市中小学班主任带头人之一，聆听专家报告讲座、向专家导师请教、开展新形势新问题的实践探究、与学员切磋交流，在带教中让我对班主任工作又有了新的认识。我和我的学员共同享受着班主任专业能力的提升。 <br />　　我对班主任专业发展的几点肤浅的看法。 <br />　　1、爱自己的职业，是专业发展的基石。 <br />　　无数的亲朋好友，领导、同事、学生以及家长们，都劝我要爱护好自己的身体，说工作是重要的，但身体也重要。我深深知道这是他们对我的关心爱护。但我不愿停下自己的脚步，因为我喜欢班主任工作，喜欢当一名班主任，喜欢去家访，去和学生聊天，喜欢去帮助我的学生。因为爱自己的职业，所以我不停地学习着。 <br />　　有一次阅读了《铁教师于漪》一文，于漪老师说她对当教师很痴情。读了给了我很大的震撼，唯有对教师职业的痴情才有了孜孜不倦的终身追求。我想我们当教师就是要有于老师的那种&ldquo;痴情&rdquo;，我们当班主任同样需要于老师的那种&ldquo;痴情&rdquo;，要痴情于一辈子做班主任。 <br />　　爱做班主任，始终把班主任的责任放在心里。有一位伟人曾说：&ldquo;人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。&rdquo;所以现在我们需要的是要做一个有责任心的班主任。 <br />　　有人认为我很辛苦，每到双休日别人可以休息，而我总是把家访当作休息。其实双休日是我最开心的两天，因为我可以去学生家家访，因为有可能某个学生通过我的家访对自己有了全新的评价，对自己有了更多的信心。利用双休日到学生家里走走坐坐，与学生、与家长聊聊谈谈，每次家访后，被家访的学生星期一到校后总有一个新的面貌，感觉一下子长大懂事了，内心的喜悦是不言而喻的。 <br />　　班主任工作是一项很有意义很有价值的工作，因为班主任将伴随着自己的学生一起成长。因为优秀的班主任会影响学生的一生；建设好一个新的班集体，教育好任何一名学生，都是一件伟大的工程。这犹如雕刻一件艺术作品，慢慢地细细地聚精会神地雕琢，这件艺术品最终才会光彩夺目。这是一件多么令人激动而幸福的事啊！我爱班主任工作。 <br />　　2、爱自己的学生，是班主任专业发展的灵魂。 <br />　　学生是教育的主体，每一位班主任都必须清醒的认识我们的教育对象，也就是我们经常讲的学生观。需要我们树立正确的学生观，做到心中有学生，一切为了学生的健康成长。 <br />　　在我眼里，学生就像一个个花苞，他们都有开花的渴望，只要给予他们适宜的温度和湿度，他们总会开放，虽然花朵可能有大有小，颜色各异，却构成了满园春色。 <br />　　&ldquo;学生问题&rdquo;是学生成长中产生的问题，是学生心理需求的反映，老师的任务就是理解满足学生的这种合理的需求，满腔热忱地...