班主任（心得）之班主任人格魅力之我见

班主任论文之班主任人格魅力之我见 <br />　　经二路小学   霍伟科 <br />　　时代在发展，社会在发展，教育在发展，新时期的班集体以育人为目标，着眼于班级所有学生健康地学习和生活，使其个体获得和谐的发展。而作为班主任，无疑也必须求发展，尤其是发挥自身的人格魅力，扮演好自己的角色，来促进班集体的建设工作，力求每位学生的全面发展。 <br />　　一、班主任人格的特点 <br />　　人格一词的英文是&ldquo;personality&rdquo;，源于希腊文&ldquo;persona&rdquo;。在希腊文中，&ldquo;persona&rdquo;的意思是&ldquo;面具&rdquo;。在古希腊，演员们戴上不同的面具以突出表现不同戏剧角色的典型性格，类似于我国戏剧艺术中脸谱的作用。所以，在心理学中，&ldquo;personality&rdquo;也被译为&ldquo;个性&rdquo;&mdash;&mdash;具体解释为：&ldquo;个性也可称人格，指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。&rdquo;也就是说，人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，同时也是个人的道德品质。人格是一种财富，人格更是一种力量。 <br />　　历史上曾经有这样一个故事：春秋战国时代，有一个著名的军事家叫吴起，他身为大将却总是与待遇最差的士兵同衣食，卧不设席，行不骑马，亲自背送粮食，与士卒共担劳苦。正是因为这样，将士一心，无往不胜。一次，一个士兵生了毒疮，吴起作为大将竟然亲自为他吸出脓血。当这位士兵的母亲听到这个消息后，大哭不已。人们问她：&ldquo;你的孩子是个小兵，将军亲自为他吸脓疮，你还哭什么？&rdquo;她说：&ldquo;我倒不是为这件事哭，过去吴公也曾为孩子的父亲吸过脓疮，结果其父义无反顾战死沙场。今天吴公又为其子吸脓疮，我就不知孩子又将死在什么地方了，于是才哭！&rdquo;这表明，吴起作为一个成功的将军，他的成功之处就在于他的人格魅力。人格魅力有时甚至可以驱使别人为之生、为之死。人格高尚的人的思想会百年扎根于人们的心灵，并最终在人们的日常生活和实践中发生作用。如苏格拉底、柏拉图、居里夫人等，虽然他们已经在肉体上死亡，但他们的思想，他们的人格魅力会跨越时间的长河，以另一种无声的语言强有力地影响着相隔数千年的人们的心灵，影响着人们的人格。 <br />　　俄国教育家乌申斯基说：&ldquo;教师的人格，就是教育工作中的一切&rdquo;、&ldquo;只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。&rdquo;班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手和管理者，是师师之间、师生之间相互联系的纽带，是学校与社会、教师与家长相互沟通的桥梁。因此，班主任工作既是一项十分繁琐的杂活，又是一项与社会各方面紧密联系的细活。在学生心目中，班主任是社会的规范，道德的规范，人们的楷模，父母的替身。班主任的人格是师德的有形表现，班主任的完美人格对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。 <br />　　二、班主任人格魅力在教学管理中的意义 <br />　　班主任老师的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的，班主任的人格魅力在教学管理的过程中具有十分重要的意义。一位人格高尚且循循善诱的班主任，会使学生终生受益。对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才能影响人格，作为教师，只有自己具有美好的心灵，才能使学生的心灵更美好，这样的教师本身就是强大的教育力量。教师工作具有强烈的典范性，教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着学生。尤其是班主任老师，与学生接触、沟通、了解得更多一些，他们的观念更新，知识丰富固然重要，但这些都无法取代榜样的力量。曾有人戏说学生的眼睛是&ldquo;录像机&rdquo;，耳朵是&ldquo;录音机&rdquo;，脑子是&ldquo;电子计算机&rdquo;，最后获得的信息就指导着他们的行动。不难看出，班主任的人格魅力的影响力有多大，这是任何教科书、道德箴言和奖惩制度都不能代替的一种纯正的教育力量。班主任的学识、能力、性情、品德修养等综合素质熔铸成其人格魅力是吸引学生的主要源泉。在平时的教学管理中，班主任应当把自己的人格魅力充分展现出来，以其严谨的作风、认真的态度、严格的要求、严于律己的精神，都会给全班同学树立榜样。班主任的人格魅力不仅影响和感染着每位学生，而且也是管理好班级的重要因素。 <br />　　三、班主任人格魅力的产...