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班主任(心得)之班主任的幸福感从何而来

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班主任论文之班主任的幸福感从何而来 <br />  班主任太苦太累,一些班主任用“上面千条线,下面一根针”来形容工作的繁琐,在学校中与学生有关的事情都要找班主任解决,不少班主任感觉身心疲惫。 <br />  没有幸福感的班主任,就不可能把教育工作作为自己人生价值的追求,就不可能认真刻苦地钻研教学业务、改进教学方法、努力提高教学质量;也不可能做到满腔热情、耐心细致地关心、爱护、帮助学生。班主任只有摆脱了职业倦怠感的束缚,不把班主任工作当成谋生的手段,而是出于自己的精神需要和人生追求,像孟子那样得天下英才而教之为乐,才能在教育活动中自由地、创造性发挥自己智慧和才能。那么如何提升班主任的幸福感呢? <br />  一、以享受的心态面对工作做班主任也许不是你的初衷,但俗话说“干一行,爱一行”,既然做了班主任,就要满怀热情地面对工作,你只有以享受的心态对待工作时才可能获得幸福感。班主任工作其实也并不像我们看到的那样繁琐枯燥,如果你换一个角度看待工作,你一定能发现它的独特魅力。当你走进教室,看到学生那一双双渴望的眼睛;当学生毕业时,看到学生那依依不舍的眼神;当你看到一个又一个后进生的成功转变;当你收到如雪花般飘来的节日祝福,你怎能不感动于这天底下至纯至真的师生情谊,怎能不感到你就是世界上最幸福的人! <br />  二、学生的喜欢是班主任最大的幸福学生的喜欢,是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,必须赢得学生的喜欢、爱戴。学生喜欢你,可以在见面时真诚的微笑中,也可以在教师节简单的礼物里;可以在课堂上简洁的发言中,也可以在课后的欢声笑语里;可以在平时快乐的追逐中,也可以在毕业时紧紧的拥抱里……只要你用心体会,一定可以从中获得属于班主任的幸福感。要做一名学生喜欢的班主任,提升班主任的幸福感,我认为要做到以下几点。 <br />  1、要真正关心学生学生成长的年代不一样,他们的观念、行为也会不尽相同,作为老师,尤其是班主任,要尽量理解学生,真正关心学生的世界。班主任需融入学生的世界,与他们真诚沟通,为他们排忧解难,真诚地对待每一位学生,关心他们的成长。 <br />  2、要有渊博的知识和高尚的道德作为班主任,必须要有过硬的专业知识和管理能力,需要不断加强学习。同时教育是一个塑造灵魂的过程,孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。班主任与学生朝夕相伴,其一言一行、学识道德等都将形成一种巨大的力量,这种力量潜移默化地影响着学生的心灵,使其不断成长。因此,班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶学生,做学生的道德楷模。 <br />  3、要多表扬学生走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵,就需要多鼓励、多表扬、多正面引导,这样才会不断激起学生的进取心,取得良好的教育效果。对于后进生和临界生,更要多加鼓励,善于捕捉他们的闪光点,发掘他们的潜能,并给予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在学生犯错误时也能善于发现其闪光点,巧妙地化批评为表扬,从而达到触动学生心灵的目的。 <br />  4、要懂得宽容雨果说过“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵”,处于青少年时期的学生思想不成熟、容易冲动,做得不对的地方,班主任要懂得宽容,能换来学生对你的多一份信任。 <br />  5、要不断超越班主任工作,如果每天只是重复,肯定是枯燥乏味的。因此,班主任需要在不断超越中获得成就感和幸福感,在不断超越中寻找每天工作的乐趣。“教育,每天都充满悬念”,教育的每一刻都可能会有“悬念”出现,研究、解决不期而遇的“悬念”便是教育的无穷魅力,也是班主任的幸福所在。 <br />  总之,教育是一门艺术,作为学校德育工作重要组成部分的班主任工作更是如此,它需要班主任走进学生的心灵去塑造健全的人格。同时,也需要班主任调控好情绪,坚持以正面情绪为主导,以享受的心态面对班主任工作,就一定能提升班主任的幸福感,做一名幸福的班主任。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:23:04 页数:3
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文章作者:U-67198

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