班主任（心得）之班主任的“三颗心”

班主任论文之班主任的&ldquo;三颗心&rdquo; <br />　　作为一名小学的班主任，在和学生的交流与相处中，我总结出了一些适合班级管理方面的经验，我认为对待学生最有效的方法就是作为一名班主任你要具备三颗心。 <br />　　一、对待学生全体要有一颗&ldquo;平等心&rdquo; <br />　　学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，你首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。 <br />　　二、对待犯错误的同学要有一颗&ldquo;宽容心&rdquo; <br />　　再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。 <br />　　三、对于后进生要有一颗&ldquo;耐心+热心&rdquo; <br />　　后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心。 <br />　　我是这么做的，在我的班集体中，每一位学生都认为自己是最棒的，它们之间没有歧视、没有矛盾，和谐的共同进步，班集体也十分团结，我坚信只要老师有爱心、耐心、宽容心，每一个班集体都会团结之花处处开。 <br />　　浅谈班主任工作中的&ldquo;疏导&rdquo; <br />　　我从事教育工作20多年，针对当前学生的特点，初步摸索出班主任掌握学生思想品德形成发展的规律，必须以运用科学的，具有针对性的教育手段引导教育学生，是班级工作重要的一个环节。培养学生德才兼备，全面发展，健康成长，班主任耐心疏导是十分必要的。对少年儿童进行品德教育，必须坚持疏导原则，为了这项工作行之有效，需抓好三点，供大家参考。 <br />　　一、是要端正出发点 <br />　　疏导工作的出发点是遵循教育规律，一切围绕着提高学生的思想实际出发，根据学生不同的年龄特点和接受能力，采取针对性强，分层次的教育形式，从爱护，帮助学生出发，以诚相待，只有这样，学生才会向老师敞开心灵的大门，自觉地接受教育。 <br />　　二、是要明确立足点 <br />　　首先要立足于&ldquo;身教&rdquo;，教师的一言一行是学生最直接的榜样。疏导者要转化教育学生，就是把自己所讲的道理变成自身的行动。不然， 你的教育就没有说服力。其次，要立足于面向全体学生。转化差生固然是重点，然而，对三好学生，学习尖子也不能放松。要针对不同的对象，采取不同的方法，拨动每个学生的心弦，使每个学生都认识到自己的不足，了解老师对他的希望，明确自己努力的方向，使他们在不同的起点上有所进步。再次，立足于调动学生自我教育的主动性和积极性。在实践中，我注意疏导工作做到&ldquo;导而不牵，晓之以理，动之以情&rdquo;，无论遇到什么样的学生，我始终本着一个原则，不打不骂，不体罚，遇事谈心讲道理，让学生从内心知道自己的过错，也就是通过合理的外化，促使学生内化，从而实现转化。我们班有个学生，家中凭开小卖部挣钱，一段时间曾中了读书无用的毒，一心想回家经商赚大钱。因此，在校表现极其散漫，课上不听讲，作业完不成，他不但自己不学习，还拉拢几个小哥们一道玩。发现这个苗头后，我及时家访做家长的思想工作，接着组织学生阅读伟人、科学家们刻苦成才的故事，看一些有教育意义的碟片，然后召开班会，让学生讨论&ldquo;我们为什么要上学？&rdquo;...