网课教学心得体会

网课教学心得体会 <br /> <br />　　今年受疫情影响，几乎全国各地都展开了&ldquo;停课不停学，停课不停教&rdquo;的线上教学活动，一时间各科老师纷纷化为十八线主播，进行在线教学。当然我的学校和我也不例外。自2月12日到4月10日，学校组织了将近两个月的线上教学，一方面自己被年级委派为直播课后台管理员，另一方面自己也承担了七个班级的教学任务。可以说全程参与了整个过程。同时，在网课快要结束的时候，为了了解学生在这期间的学习情况，自己利用问卷星小程序也设计了一份问卷调查。过程往往比结果重要，而且这也是自己第一次经历的长时间，多人数的网络教学，结合学生的问卷反馈，自己多少也有了一点感悟。 <br />　　首先是我教了7个班，一共是403位同学，本次问卷有350多位同学匿名参加。尽管问卷调查的结果不一定完全准确，有时候数据会骗人。但参与调查的人数越多，反映的情况也更加真实，多少也能看出学生的真实想法。下面就我问卷设计的几个问题简单谈谈自己的感受。 <br />　　第一个问题是&ldquo;你做到了每次按时认真听历史课了吗?&rdquo;这道题设置了三个选项：一直非常认真;从不认真;大部分时间都很认真。其中选择大部分时间都很认真和一直非常认真的人数占到了99%以上，极少数人选择了从不认真。这表明总体来说，尽管是在家利用网络进行教学，绝大部分同学都能按时认真上课，尽管有时候是人到心未到。 <br />　　第二个问题是&ldquo;你在上网课之前会提前做好预习吗?&rdquo;这道题只有20%左右的同学选择的是会在课前认真做好预习，而大部分同学都没有预习的习惯。网课教学过程中，由于受到场景限制，大部分情况都是老师一个人在讲，要想达到良好的教学效果，养成课前预习的习惯是非常重要的。 <br />　　第三个问题是&ldquo;你觉得上网课方式有什么需要改进的吗?&rdquo;这道题有80%左右的同学选择的是喜欢目前的方式，没有需要改进的。15%左右的同学选择的是无所谓，学校怎么安排我怎么做。还有5%左右的同学选择的是不喜欢网课这种方式，太多需要改进的。我们学校选择的是直播云平台进行网络教学，应该说在疫情的特殊情况下，发挥了很大的作用，大部分同学还是表示了理解和认可。 <br />　　第四个问题是&ldquo;你认为在线学习和平时课堂哪一个效果更好?&quot;这道题毫不意外的70%同学选择了平时课堂更有效果，也有25%左右的同学认为都很好，3%左右的同学认为网课效果更好，2%左右的同学认为二者效果都很一般。这个结果表明尽管利用网络教学的形式可以充分利用各种资源，但它始终只能部分替代线下课堂教学的功能。当然28%左右的同学都认为网课效果达到甚至比平时课堂更好，这也表明网课对于自律爱学的来说，同样也是大有帮助的。 <br />　　第五个问题是&ldquo;你在网上学习历史觉得有困难的是?&rdquo;这个问题65%左右的同学选择的是笔记来不及写，也有25%的同学觉得老师讲课内容太多，语速稍快。也有10%的同学认为没有任何问题。在进行网课教学的时候，尽管学生可以在评论区展开互动，但实际上隔着网络，这种互动效果有限，加上人数过多，因此达不到好的效果。我在讲课的时候，主要是按照自己的逻辑展开，不自觉的语速加快了。同时我认为历史课堂上应该让学生知道更多的东西，而不能局限于教材，教材上有的东西学生都能看到，考试从来都不是教学的唯一目的。因此每一课我尽量适当拓展相关内容，因此产生的笔记可能会多一点，但网课也有好处，可以截屏可以回放，对于自觉的同学，课后补充也不失为一个好的办法。 <br />　　第六个问题是&ldquo;你觉得自己在网课期间学习历史最大的困难是什么?&ldquo;这道题我设置了三个选项：听不懂，学不进去;想好好学，但自我约束力不够;以上问题我都没有。这道题有80%左右的同学选择了想好好学，但自我约束能力不够;5%左右的同学选择了没有任何问题;还有5%左右的同学选择的是听不懂，学不进去。对于这个结果，其实我可以理解。毕竟是初中生，而且是网课形式，大部分家长监督也有限。因此学习的自我约束力肯定不够，自觉性欠佳。 <br />　　第七个问题是&ldquo;你觉得上网课优点有哪些?&rdquo;这道题是开放性题，其中大部分同学都赞同网课具有如下优点：方便灵活，时间相对自由;可以充分利用网络资源;形式新颖，比较有趣;互动快捷，非常方便;可以随时看回放，便于查漏补缺...