班主任工作心得：学生,说爱你不容易

班主任工作心得：学生,说爱你不容易 <br /> <br /> <br /> 本人是县xx初级中学一名普通的班主任。这个学期的班主任工作，我发现初二的学生容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去&ldquo;实践&rdquo;了，经常干一些与《中学生守则》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，我不得不思考新时期的管理模式。为了能使自己的班主任工作在今后做得更好，现将自己近一两年的班主任工作中遇到的一个难题陈述如下，请各位同仁能够利用一点时间多多指教一下。 <br /> <br /> 我班现有学生92人，其中有一名男生叫程某，他在初一入学时，成绩为偏差，大约位列60名。整个初一时期一直很老实，话不多，同学关系也不错。我在家访中了解该生在家里也很好，不善言表。家庭情况是：三代单传，都只有一个男丁，父母从他很小的时候就在外地打工，常年不回家，有时连过年也不回家。只有这两年每次放暑假，他才有机会到他父母身边。是属于典型的留守儿童。平时他与爷爷、奶奶生活，当然爷爷、奶奶对他也是关怀备至，要什么，给什么。 <br /> <br /> 进入初二以来，该生突然象变了一个人一样，经常出现问题。主要表现为： <br /> <br /> 1.喜欢上网。 <br /> <br /> 他利用学校上信息课的时间学会了上网，而后就在离学校不远处的网吧里上网，进而有了一些网瘾。从此每逢星期六，他总是借口到外婆家去，到网吧里一泡就是一天一夜，第二天中午回家拿菜和钱，走到网吧门口又进去玩到5点钟，到学校。神不知，鬼不觉。一个月过去了，我才知道。 <br /> <br /> 2.喜欢暴力。 <br /> <br /> 初二第一个学期，我校实现教学点的整体搬迁，学生人数增加很多，特别是有一个班级正好在我们教室旁边。他见他们比较生疏，于是就联系班上几个学生经常到这个班级门口耀武扬威的，有一天晚自习，第一节课下课后，与几个学生发生冲突，打起来啦。第二节课下课后，又打起来了。事后还说以后走着瞧，吓得这个班级的学生马上与班主任说啦。在校长的干预下才平息了事件。 <br /> <br /> 3.从不认错。 <br /> <br /> 即使有时认啦，也是很勉强的，还在学生中说三道四。在一次晚自习上思想品德课时，他旁边有一个女生的书掉在地上，那个女生正准备去拣，他看见后，伸手就去拣，并假装要递给她，可当那个女生伸手去接的时候，他又故意把书掉在地上。如此反复几遍，被老师发现啦，老师问他在干什么？他非常坦然地说：他在帮那个女生拣书。没有认识到他已经严重地违反了课堂纪律，影响老师和别的学生上课啦！老师当时就指出了他的错误，但他一副无所谓的态度。 <br /> <br /> 4.对待任何长辈和老师，都象欠他很多似的。 <br /> <br /> 他在学校里的一切费用都是他爷爷负责，每次他爷爷都把他的事搞的好好的，才走。当然也包括他在学校里犯错误时，他爷爷来学校处理。但每次他都气愤愤的叫他爷爷回家，在家里，对奶奶也是大呼小叫的，饭要盛好，衣服要装好。否则，他奶奶就要挨骂。全象一个小少爷。 <br /> <br /> 对老师，这两个学期突然发生了变化，每次出了问题，老师在与他谈话时，总是他有理由，老师看到的都是错觉。对我这个班主任还好一点，对其他老师是冷言冷语的。 <br /> <br /> 针对该生的这种情况，我采取了如下的几项措施： <br /> <br /> 第一，我在上学期对该生进行了家访，认真听取了该生爷爷、奶奶的谈话，了解了该生的家庭背景，建议他爷爷通知其父母，要他父母回家想想办法。 <br /> <br /> 第二，利用亲情，与该生多次与他座谈，谈他的家庭，谈他的童年，谈他值得骄傲的事情。拉拢他与我的感情，纠正他的一些小错误。 <br /> <br /> 第三，在班级内强化学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。 <br /> <br /> 第四，让座在他旁边的同学及同寝室的同学多帮助他，成立自律小组，有一些小错误，同学先出面帮助，不要让他觉得老是在...