传统节日滋养孩子心灵培训学习感悟【7篇】

传统节日滋养孩子心灵培训学习感悟【7篇】 <br> 1 <br> 天气微凉，刚刚过的中秋佳节欢声笑语仍在耳畔，今天来到逸夫小学观看关于中秋的一堂课。一直以来总觉得主题班会课很好上，今天听了于淼老师的课感觉自己以前是管中窥豹，让我感受深刻的有以下2点：第一，主题班会课和各门学科课一样都需要精心的设计，今天于老师由学生的思维导图引出中秋，到解读“中秋”含义，再到分享中秋趣事，最后感悟中秋节的内涵，使学生从吃喝玩乐的中秋升华到传承中华优秀传统节日的思想情感上来，教学推进层层递进，设计之精可见一斑。第二，于老师以深厚的文化底蕴和惊人的课堂教学机智，使课堂生动，有活力，而课堂脉络却清晰可见，可谓形散神不散，具体表现在课堂上师生的对话交流中，于老师对于每个学生的回答都有适切的理答，有时引导，有时补充，有时肯定，语言轻松幽默，又富有感染力。 <br> 如何让学生了解我们中国传统节日并激发起孩子们的民族自豪感，我想于老师的课堂给了我们很好的启发。首先，于老师以“思维导图”的形式切入，鼓励学生积极思考，从中秋节的由来、传说、美食等等，让学生发散思维，注重学生的个人参与性。其次,注重有效调动学生的积极性。让学生讨论“广式与苏式月饼的不同”再现中秋节中的现实生活,调动了学生的兴趣。中华传统节庆的教育十分重要，而通过这样有趣的方式，让学生在“做中学”并了解中国传统节日。于老师的课堂，娓娓道来如谈话般顺畅，正是与课题《月满“话”中秋》相契合。通过网络学习、绘制思维导图、观看视频、交流讨论、亲子活动展示等方式，达成课时目标，关注生活体验和感受，增进了孩子们对于传统节日的认知和感受，传统文化的浸润加强了孩子们的民族自信心和自豪感，增强文化底蕴。孩子们也都兴趣高涨，沉浸在课堂的欢乐氛围之中。于老师在注重传统节日教育的基础上，更注重课堂中多样化的表现形式，不仅吸引孩子的眼球，也让我在台下看得十分入迷。关于中秋的传说、月饼制作等，于老师没有用干巴巴的文字来阐述，而是播放了生动有趣的视频并配上活泼的音乐，让学生看得目不转睛。广式和苏式月饼的现场展示更是增强了学生的课堂参与感。在洋节日盛行的时代，于老师对课堂的精心设计能让学生感受到传统节日的气氛，传扬民族文化。 <br> 于老师为我们呈现了一堂精彩的课堂，正如课堂中出现的话语“台上十分钟，台下十年功”一样，于老师定是花费了很长的时间与精力去开发和实施民俗节日教育小学班本课程，才有如今成熟的课堂。将思维导图贯穿课堂的三十五分钟的课，包含了很多内容，有思维的培养，中国传统文化的灌输，引领学生学会做事，学会做人，增强民族自信心，体现了师生融合、家长资源与各学科有机结合等。 <br> 思维导图的绘制是课前学生的准备工作，引导学生收集与中秋相关的资料，并加以归类和整合，是于老师整节课顺利开展的重要保障。思维导图不仅能够帮助学生了解中秋节的文化和内涵，更能够运用这种图文并茂的有趣学习方法，增添学习的乐趣。将思维导图有机融入德育课堂是我观课后最大的收获，值得我们借鉴学习。于老师基于班情，善于整合资源，能够将民族文化资源进行梳理，将家校资源进行梳理并充分利用，提高了家校合作的广度和深度，这个非常值得我们学习，同时关注教学评价，大大调动每个学生的积极性。 <br> 于老师也启发了我们，在之后的队活动课可以采取多样鲜活的方式上出一堂课。 <br> 2 <br> 农历八月十五是我国的传统节日——中秋节，借着这个契机，逸夫小学的两位老师为我们生动地开展了一次丰富多彩的主题活动。于淼老师的月满“话”中秋以及何宇老师的月圆“画”中秋。中秋佳节虽已过去一日，但节日的气氛依然还在。民俗节日的教育，能够促进优秀的文化传统，而教育的作用是在持续的文化传统中更好的认识文明的价值。 <br> 中华民族的传统节日是民族文化的宝贵财富。作为教师，作为班主任，我们有义务对我们的学生进行中华民俗节日教育，传承中国传统节日。 <br> 今天于淼老师的课堂很好的为我们如何进行中华民俗节日教育做了一个范例，指引了我们一个明确的方向。走入观课“小剧场”，看到台上的布景让人叹为观止，耳目一新。心想：这阵容真是高大上！果然，于淼...