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19* 一棵小桃树/贾平凹
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19一棵小桃树教案1(部编七下语文)
19一棵小桃树教案1(部编七下语文)
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19 一棵小桃树1.自读课文,了解主要内容,梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语言,体会作者感情。3.理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义,树立对人生理想执著追求的坚定信念。一、导入新课桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。——《诗经·周南》诗句清新淳朴,富有极强的感染力,读来令人仿佛进入到一个风景如画的世外桃源,眼前漫山遍野的桃树花开正浓,生机勃勃,粉红的颜色铺天盖地光彩照人,诗里的自然美景让人心旷神怡。贾平凹的《一颗小桃树》又会有怎样的意境,今天让我们一起走进文本寻找答案。二、教学新课目标导学一:初读课文,整体感知快速朗读课文,回答下列问题:1.课文第一段有何作用?明确:暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。2.理清文章脉络。明确:第一部分:(1-2)小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。第二部分:(3-11)小桃树艰难曲折的生长过程。第三部分:(12-14)描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景,赞美小桃树顽强的生命力。目标导学二:细节探究1.找出文中描写小桃树生长过程的语句,说说这是一棵怎样的小桃树。示例:(1)“它长得很委屈,是弯了头……便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小。(2)“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。(3)“如今,它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着”运用比喻、拟人的修辞,通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。(4)“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残,变得赤裸黑枯。(5)“高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。” 小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。2.作者对小桃树的感情发生了哪些变化?明确:“竟将它忘却了”,对小桃树的感情是忽略;“偏要它将来开花结果”,对小桃树的感情是坚信;“小桃树便再没有去想了”,对小桃树的感情是忘却;“它开了花了”“没有粉的感觉”,对小桃树的感情是怜惜;“千百次”俯身与挣扎,对小桃树的感情是赞美;“到底还有一朵花”,对小桃树的感情是感激;“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”,对小桃树的感情是希望。目标导学三:合作探究1.对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态?“啊,它已经老了许多呢……才开了第一次花儿!”明确:春雨中的小桃树不堪风雨,进而联想到自己往日的傲慢、矜持,今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”?明确:奶奶说那是“仙桃”,如果含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义,启发了“我”对理想和幸福的追求。3.“我”为什么要把桃核埋起来?明确:“想让它在那儿蓄着我的梦”,反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。4.如何理解“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”这句话?明确:“我”将梦蓄在桃树上,“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是欣欣向荣的,是充满希望的。5.说说你对“人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。明确:运用了比喻的修辞,生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅,“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备;将自己与小桃树的命运联系起来。6.文章多处写到“奶奶”有何作用?明确:①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子,奶奶打扫卫生发现桃树,奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。7.“我”为什么要感激小桃树呢?明确:从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气,找回了曾经拥有的理想;领悟到人生不是一帆风顺,应当迎难而上,顽强抗争。8.“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义?明确:这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想。目标导学四:写作探究 明确:1.托物言志的写法。小桃树的成长经历是明线,写小桃树由艰辛到开出花苞;作者的成长过程是暗线,写自己由曲折到希望的经历。作者对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对美好未来,对人生理想的执著追求。2.倒叙的写法。文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨,接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难,展示了它顽强不屈的拼搏精神,这是文章的主体,最后写小桃树与风雨搏斗,照应开头,突出中心。3.对比衬托,层层渲染。小桃树面对冷漠的环境,屡遭风雨的摧残,衬托出小桃树倔强的生命力;风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比;“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。目标导学五:课堂小结明确:本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示了一个生活哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。目标导学六:随堂练习运用托物言志的方法,描写一种植物,写一篇记叙文。三、板书设计一棵小桃树“纤纤”“黄黄的”弱小者状物抒情“瘦瘦的”“单薄”“努力撑着”“挣扎”顽强同命运抗争托物言志“摇着”“抖着”顽强斗争、不懈追求可取之处文章内容清新易懂,以问题方式引领学生深入文本,准确理解“小桃树”和“我”的关系,在合作探究中完成对文本感情的深层感悟。不足之处学生要充分感受作者笔下的小桃树顽强的生命力,才能体会到物我合一的境界。
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初中 - 语文
发布时间:2022-04-22 15:02:08
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文章作者:随遇而安
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