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小学老师综合实践活动学习心得

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小学老师综合实践活动学习心得 <br> <br>   金秋时节,丰收的季节。给人希望,充盈着人们的梦想。 <br>   2019年10月xx日,xx县各乡镇中小学老师们在教体局x主任的带领下,聚集在大巴车上向xx教育学院出发了。x主任在车上颇有感慨的对我们说:&ldquo;&hellip;&hellip;中小学老师一起去参加&hellip;&hellip;还是很少有的,希望我们要抓住这次学习机会,好好学习领会精神&rdquo;我们承载着xx县综合实践活动实施的责任和担当。 <br>   首先,xx教授为我们讲授了《xxxxxxx》 通过专家的角度和视野,让老师们眼前一亮。对综合实践活动有了信心和努力的方向,受益匪浅。总结几点如下: <br>   (1)综合实践活动是跨学科实践性课程。综合实践活动是实现培养目标,培育核心素养的重要载体和途径。 综合实践活动之以学生为主体,老师只是组织者,是共同参与者、促进者。综合实践活动是必修课,从一二年级开始,至少一星期一节课;三至六年级每星期至少两节课。该课程有地方统筹管理和指导。这就因地制宜有了地方特色,挖掘就地取材的潜质。 <br>   (2)综合实践活动课有助于学生品格塑造。xx教授讲到,学生在校45分钟是不够的。只有校内校外结合起来张扬孩子们的个性发展,思维活泼起来,才能全面健康成长。把知识和技能运用到实践中去,动手动脑探知世界,才会有创新精神和实践能力,激发学生内在动力,学会励志,学会感恩,培养正确价值观人生观。 <br>   (3)xx教授特别强调:课程改革的首要任务是人才培养模式的转变,人才培养模式的转变首先是学习方法的转变。其重要目标,就是对进素质教育,就是培养学生的创新精神和实践能力。任何教育思想,教育目标都是通过课程来支持的,综合实践活动也不例外,需要课程支持。教育要改变,首先老师先要改变。改变思想,改变教法,改变教学模式! <br>   (4)最好的教育是选择性的。 <br>   给孩子动手认知探究世界的空间,让孩子发现自己的潜力。xx教授提到蔡志忠写的《天才巧克力》中说的一句话:&ldquo;每个孩子都可以厉害 一百倍,只是妈妈不知道。&rdquo;是啊!每个孩子都可以厉害一百倍,只是老师不知道;每个孩子都可以厉害一百倍,只是自己不相信! <br>   (5)现实让国人担忧。 <br>   xx教授举了中日小朋友一起夏令营,行进中的差别;2005年度《对话》栏目中的差异;又例如贺老师举的例子:神的选择:太阳神阿波罗----代表真理众神之神----代表权力、冥界之神哈德斯---代表财富、爱神维纳斯---代表爱和美、智能女神雅典娜---代表智慧。两国孩子的答案对比,中国孩子的理想信仰价值观令人堪忧!不过,综合实践活动的实践正好补救中国孩子各方面的缺失,适合孩子的真正的教育课程。 <br>   我呼吁:把创造力还给孩子们!不要让接班人们一学期捧着同样的一本书,教出来千人一面的学生。给孩子们绚烂的色彩,让他们绘制灿烂的人生吧!老师们我们也要有份激情有份执着,我们行动起来吧!把综合实践活动开起来。正如xx教授所说,我们要拿明天的东西教给今天的学生,不要拿昨天的东西教给孩子们。 作为教育者的一员,要从我做起,从现在做起,教育孩子永远在路上,不断追求。 <br>   接着xx院长为我们讲了《xxxxxxxx》她的一线实践值得我们学习借鉴。是老师们的楷模,更是我们的良师益友,向她多学习,多请教,多阅读她的书籍。 <br>   (1)通过综合实践活动,能找到孩子的爆发点,自信点。通过动手能力,实践能力,操作能力让孩子自己找到兴趣点。带动各科的学习动力。协调各科老师重新认识上好综合实践活动的意义价值,特别是年轻老师的潜能兴趣开发。 <br>   (2)通过综合实践活动,老师找到职业幸福感,做阳光心态的老师。 <br>   (3)通过综合实践活动,特色课程的开发,创建有特色的学校。 <br>   (4)综合实践活动,涉及到方方面面:设计制作如衍纸;剪纸;泥塑;沙画;3D;航模;木匠等等;考察探索如野外考察,社会调研,研学旅行等等;社会服务如公益活动,志愿服务,勤工俭学等等;职业体验如军训,学工,学农等等 <br>   最后,有领导王宏为我们总结,他讲了生命安全应放在首位,在综合实践活动中三思而后行,危及身心安全的行为不要让学生去尝试,...

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发布时间:2023-01-16 13:13:17 页数:7
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文章作者:U-7265

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