人教七下英语Unit 11 How was your school trip Section B 第4课时（2a-3c）教案

SectionB第4课时（2a〜3c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Teacher：DoyouknowhowtokeepadiaryinEnglish？TherearesomedifferencesbetweenEnglishdiaryandChinesediary？WritingEnglishdiariesisgoodforourEnglishstudy.Let’slearntowriteEnglishdiariestogether.环节说明：由中、英文日记的不同，引出怎么写英文日记，让学生明确此节课的学习目的。Step2完成教材2a—3c的任务1.学生领读2a单词，然后两人一组互相提问2a单词。（3分钟）2.小组讨论2a中的单词是描述好的事情的，还是描述不好的事情的，分别画V和X，在两者都可以描述的词后面保留空格。（2分钟）3.快速阅读2b短文，了解短文大意，在积极的形容词下面画横线，圈出表示消极意义的形容词。（2分钟）4.认真阅读短文，完成2c的表格填空。集体核对答案。（分钟）5.小结训练。（2分钟）（1）Weareinterestedin(对感兴趣)therobots.（2）Canyouteachmehowtouse（use）acomputer？环节说明：本环节的学习，首先让学生了解了英文日记的写法，同时学生对形容词的用法也有了更深刻的理解，而且更加明确了本单元的重要语言目标一般过去时态的综合运用。Step3完成教材3a—3c的任务2 1.请同学们阅读Bob的校游日记，根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案，同时要熟读短文。（5分钟）2.Linda是Bob的同班同学，她对校游有着跟Bob不同的观点，请完成Linda的日记填空。（2分钟）3.根据自己的实际情况写一篇校游日记。写完后小组内交流，教师抽查讲评。（7分钟）参考案例：June18thIwenttothefarmwithmyteachersandmyclassmates.Onthefarm，wesawmanyanimals，likecows，chickens，sheepandmore.Wealsohelpedthefarmerfeedchick¬ensandmilkthecows.WealsotooksomephotoswiththeanimalsWeatewiththefarmersonthefarm.Thefoodwasallverydelicious.Iboughtsomeeggsformymotherfromthefarmer.Wewereallveryhappy.4.参考学案p.75单元作文突破思路点拨及范文，练习另一篇作文。环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，并巩固了所学知识。Step4问题探究1.interesting与interested（1）这本书很有趣。Thebookisveryinteresting.（2）我对这本书感兴趣。Iaminterestedinthebook.【注意】interesting形容词，主语通常是物。作定语，也可以作表语；interested形容词，意为感性趣的；对……感兴趣”主语通常是人，且多用于be/get/feel/becomeinterestedin结构中。Step5家庭作业完成课后提升作业（学案p.74)。教学反思本课时以读、写为重点，以学生感兴趣的话题入手，引导学生学写英文日记，既巩固了本单元的知识重点，又锻炼了学生的写作能力。2