临床护理科研方法与实践培训学习心得感悟

临床护理科研方法与实践培训学习心得感悟 <br> 护理部派我到北医三院参加临床护理科研研讨班，培训班学习感悟如下： <br> 开幕式上，**、**主任给学员讲述科研思维与临床护理决策、如何利用科研思路解决临床问题，帮助学员打破对护理科研的恐惧感。 <br> 护士们要打破一些固定思维，例如：我不会做研究，我没学过怎么写论文，科研这种事情有人做就行了，我可以不写。但是谁也不是刚生下来就会用筷子，几乎所有的技能都是经过实践来掌握的。说没时间？NO，其实是我们浪费了太多可以让自己变得有价值的时间。我们在手机上刷抖音、吃鸡，可能觉得当时很有意思，但是这些又能留下什么？如果利用时间做一些研究或者写论文，虽然枯燥，可是这件事情可能使很多人受益，这是在做有价值的事情。对一个护士来说，只会技术性的操作，那她就只是护士，很多年之后会变成老护士，但是如果她又有技术又搞科研，那就厉害了，多年之后她是一名护理专家。其实从老护士到护理专家，跨过那简单的一步就行，就是去做研究。 <br> 通过这次学习我深深体会到了做科研不是一个人的事情，需要的是一个团队。因为一项研究不是只一个人就能完成，团队里的每个人要有自己的角色，而且有自己拿手的技术，例如：文献搜索、英文文献阅读提取、文献管理、数据收集、与患者的沟通交流、数据分析、论文整合等等，我们每一个人都要发挥自己的长处、优点、技能来实现自己的价值。每一个研究专家背后都有一个强大的团队支持着她。 <br> 这次培训班在北医三院开展，我看到了生机勃勃的科研力量。每一位主持的护士长都在核心期刊上发表论文5-10篇以上，甚至发SCI的人都有很多。他们都是科研的骨干力量，不仅有科研才能还很有口才，整个主持过程落落大方、妙语连珠。她们是这个科研团队的承上启下的中坚力量。我私下里和她们交流，发现她们每一个人都很有紧迫感，觉得一天不学习就跟不上大家的步伐。我深受感触！要加紧学习，不断前进。 <br> 患者信息的电子化管理。很多大医院科研的开展依托着患者信息化管理，例如：北医三院护理部苏春燕老师的临床护理科研实践分享，她的论文：行为改变分阶段理论模式在59例腹膜透析病人容量控制中的应用，就把北医三院强大的患者信息管理系统展示出来。出入量、蛋白摄入量、磷的摄入量等数据的记录和收集这些非常繁琐的工作量，借助信息电子化管理，研究的过程事半功倍。 <br> 在最后一天上午的学习中，我遇到了王志稳老师讲循证护理个案论文的书写。他用小麦、面粉、面团、馒头的故事形象地给我们介绍了原始研究、系统分析、Meta分析、指南的“制作过程”。整个课程生动、幽默、附带人生哲理。让我有一种听君一席话胜读十年书的感受。她的介绍让我把对循证护理的模糊认识又上升到了一个崭新的层次。在临床中要应用循证的方法、要用循证的思维去解决问题，并把整个应用的过程写出来，成文、成研究性文章。 <br> 另外，我通过这次培训班还进一步学习了如何申请专利，提高专利意识。我给普外科车新颖发了一些专利认证的资料，实现资源共享，共同提高。学习了一些文献的管理工具EndNte、mendeley 、医学文献王、新科学等工具的应用，这些工具的掌握也是惊喜和意外收获。了解了审稿的过程，如何使自己的文章更有质量，能高效过审。如何申请国自然等基金课题项目申请。苏春燕老师鼓励我们写SCI和英文论文。向王艳老师学习量表和问卷的设计和信效度的研究，受益匪浅，我还向王艳老师询问了一些问卷设计的问题，也留了她的联系方式。 <br> 最后，一位澳大利亚的护理研究学者告诉我们：一定要捆绑团队，只有有了很好的团队，团队内部互相鼓励、在完成每一步的时候，一起庆祝成绩，激励自己，继续前进。 <br> 感谢这次学习机会，我会从自身做起，鼓励自己创作、鼓励周围的护士开展科研训练，一步一步展开学习！ <br>