2018年高中地理名师研修班学习心得体会

2018年高中地理名师研修班学习心得体会 <br> 金秋送爽，桂花悠香，桂子山畔，华师殿堂。10月30日至11月9日，本人有幸参加了在**师范大学举办的&ldquo;**省地理省级名师研修班&rdquo;，短短的十天里，我深深感受到&ldquo;忠诚博雅，朴实刚毅&rdquo;的华师精神，&ldquo;博学、博爱、博雅&rdquo;的校园文化，感受到研修班大家庭的温暖和授课老师的博学&hellip;&hellip; <br> 本次研修班的课程及相关活动经过了精心、务实的安排，有理论、有实践、有课例，有研学，有实例，有讲评；有我国新时期教育宏观的剖析，也有做学生心理工作的细微的解读；有传统教学模式批判性的改近，也有现代地理信息技术助力地理教学的前沿开发；有&ldquo;三新一旧&rdquo;时期高考地理备课的研讨，也有高中地理试题命制与评价的案例分析；有地理新课程改革与深度教学的精彩分享，也有高中地理教学的基本模式的构建；有地理课堂教学行为分析及诊析，也有具体的教育案例比较分析；有信息时代学生特点及健康心理培养，也有如何做一名幸福教师的人生经历的共鸣&hellip;&hellip; <br> 提升自我，寻觅真理，时光易逝，心有不舍。如今，培训早已结束，但余新绕梁，学教育之法，悟名师之道，感悟颇多&hellip;&hellip; <br> 转变教学理念，让课堂&ldquo;活&rdquo;起来。通过学习，我们一线教师要着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计、根据学生的心理、年龄、知识、生理特点，构建相应的课堂模式，突出学生的主体地位，主体探究作用，还时间给学生，用问题推进教学，问题既有预设的，更要有教与学过程中随机生成的，打造生态课堂，给学生一个支点，撬开学习的动力。 <br> 注重德才兼备，让学生的素养&ldquo;雅&rdquo;起来。教育之美在于和谐，成长之力在于科学，职业的幸福来自于成长的体验，对于学生应该构建和谐的师生关系，善于换位思考，正面鼓励，给予尊重，真诚公平，同感移情。与学生相处，不能忽视学生的本性和个性成长，要注重学生的全面发展，注重德育、智育渗透交织。教育学生，要从学生身上看到自己，把学生当做自己的镜子。所以，教师要有状态，有精气神，有格局，展现给学生积极、乐观、向上的精神面貌，向上同样精神焕发、朝气蓬勃、奋发向上。 <br> 终生学习，让教师的水平&ldquo;高&rdquo;起来。新教材新高考新课程新课改新理念已悄然来到了我们的身边，面对新高考选科的数据统计，地理教师更应有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新方法、新模式。同时提高理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研与教学结合起来，开展自我的教研，解决自己的问题，提升自我的业务水平。 <br> 体验教育历程，让教育教学&ldquo;暖&rdquo;起来。&ldquo;育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多&rdquo;，辛苦的背后是经历和体验，体验生命碰撞的幸福，这种幸福源于教育中，源于课堂上。温暖的课堂是孩子们在轻松愉快的氛围中陶冶情操，增长知识，提升能力，放飞梦想；温暖的课堂是师生平等，孩子们时而会意，时而合作，时而交流，时而专注；温暖的课堂是思维的碰撞，学习的发生，问题的生成，深度的探讨；温暖的课堂是孩子们在不同的情境中体验成功、失败、迷茫、困顿，体验互助的力量，团队的精神，体验知识的魅力，自然的多彩，社会的缤纷，生命的可贵。 <br> 实施深度教学，让核心素养&ldquo;树&rdquo;起来。地理教学要体现知识的大纵深，上下抽象化，前后因果化，左右关联化。以小切口的微问题训练学生的深度思维，针对一个问题，提供一种方法，引领一种思踟。重视学习体验合作与探究，贯穿核心素养，提升学生地理核心素养，助力学生的成长与发展，让我们的学生成为现代国家发展所需要的创新型人才。 <br> 注重现代信息技术与教学的深度融合，让我们的教学手段&ldquo;亮&rdquo;起来。地理信息技术在地理教学中是有二重性，而是教学内容又是教学手段。运用智能平板、手机软件，&ldquo;3S&rdquo;技术，谷歌地球，能直观的再现地理环境的自然和人文景观，环境的体验将学生地理综合能力进入一个新的层次，也可助力我们的地理课堂更有纵深，更有时空，更有色彩，更有容量，更有深度，更有体验。 <br> 实施教学测评体系，让我们的教学效果可以&ldquo;量&rdquo;起来。课堂教学的三层测评体系，让我们从科学的角度认识课堂教学行为，一张张量化表...