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2018年初中语文名师工作室送教活动心得体会

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2018年初中语文名师工作室送教活动心得体会 <br> 今年春季有幸参加禹州市孙彩敏语文名师工作室,步入秋季,名师工作室送教活动,正式启动。 <br> 9月20日,伴随绵绵的秋雨,我们的第一站,来到了禹州市褚河镇阁街学校,我的内心充满着激情与喜悦,又怀揣着紧张与不安,因为我要第一个上台讲课。第一次到陌生的地方授课,怕与学生的配合不够默契;怕自己在课堂中间忘词;怕课中语言不够流畅;怕多媒体课件的图片音乐是否有卡壳,种种的焦虑,都在汽车驶进学校那一刻而平息,努力控制好自己的情绪,回忆教学思路,设想如何更好的与学生沟通,要多点耐心,多点指导,自己加油!内心的暗示使我充满着力量,把握节奏,掌握语言,耐心引导,学生的积极配合,经历40分钟的奋战,圆满的完成了本节的教学目标。心里的石头落下了地,放松心情,聆听下面两位老师的精彩授课。这次的送教活动使我收获颇丰: <br> 第一,教师的基本素养很重要。 <br> 如朗读文本的能力,设计问题的能力,各个环节相扣的语言过渡,课前调动学生积极性的能力。如在《水调歌头》的朗读中指导学生,理解词意,把握情感。教师准确而生动示范朗读,即激发学生的兴趣又激活了课堂气氛,学习氛围很浓。 <br> 在《回忆我的母亲》一文中,颖川中心学校燕绿红老师细致的从&ldquo;四大贤母&rdquo;的素材开篇导题,教态大方得体,学生听得入迷。教师讲解如此的气定神闲,不仅让我连声赞叹,这样的教学功底岂是一日之功,向你学习,燕老师。 <br> 神垕中心学校的张慧雅老师在开讲时,先带领学生做起了手拍操,&ldquo;头头拍拍,肩肩拍拍,头拍肩拍,头肩拍拍&hellip;&hellip;。&rdquo;陌生的学生和老师在课前做一个愉快的互动,可增加彼此间的信任,为学生课堂上的认真聆听做好准备。教师亲切的话语,甜美的微笑,透露着暖暖的爱,在所教《金色花》中有了更好的体现,纯洁美好的母爱缓缓的流进了学生的心田,也受到在场老师热烈的掌声。 <br> 第二,教师对教材的研读很透彻。 <br> 课堂中教师抓住重点,深入教材,走进文本,赏环境描写,语言描写、动作描写,分析人物性格。教师能准确把握课文的重难点,将文本分析的透彻。 <br> 如在《水调歌头》中,教师设计:从词的句中,我读出了一个的苏轼。学生积极思考讨论,一个乐观豁达,博大胸襟,对人间充满美好祝愿的苏轼形象,跃然而出。 <br> 朱德的文章《回忆我的母亲》中,教师设计三个环节:品读感激,品读怀念,品读赞美,呈现母亲的刚毅,勤奋,善良,大度,对我生活方面和革命道路的影响。燕老师阐述的细致而形象,学生从课文中找到相应的情节,总结人物形象,整个课堂水到渠成。 <br> 慧雅老师的《金色花》,先明确三个特定的场景:一、庭前小院,二、窗前花影,三、牛棚惊喜。观看教师提前准备的影像,形象的画面,可亲的语言,引人入胜。二次积累朗诵教师出示字词,指导朗读的情感,如妈妈关爱,孩子焦急的心情,孩子淘气,撒娇,给妈妈的惊喜的对话。教师先示范朗读,读的很是到位,声音甜美,读出了关爱,传出了孩子的调皮,熏陶感染着教师里孩子和老师。课后总结回报母亲,让我们从现在做起,从生活中的点点滴滴做起,课堂效果非常好。 <br> 第三,课后点评论不足。 <br> 《水调歌头》中,1.教师在第一环节,如果能出示字词,读音,全文的翻译,效果会更好。2.课中发现孩子的不足,应该当时就纠正,如把豪放派词人说成浪漫主义诗人。3.课后拓展,如果能更全面的展示苏轼的诗词,让学生多积累,多朗诵,学生对文言诗词的把握会更上一层楼。 <br> 《回忆我的母亲》中,1.课件字体稍小,如能调大些,更方便学生观看。2.教师文中如能示范朗读或有指导朗读的环节会更好。3.在品读感激这一环节中,讲解的细致用时较多,学生能自主掌握人物性格,如把更多的时间放在后边的研读课文中,会更恰当。 <br> 《金色花》中,1.课中要强调文体知识,应加入对散文诗的特点和金色花的介绍。2.教师提问学生,学生回答问题,教师不要重复学生的答案,可以从其它角度进行补充说明。3.如果在课中能及时的提醒学生对重点内容多做批注,课堂效果会更完美。 <br> 这是名师工作室第一次下乡送教,活动虽然受到...

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发布时间:2023-01-16 13:10:14 页数:4
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文章作者:U-12562

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