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关于数学听课心得与反思三篇合集

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关于数学听课心得与反思三篇合集 <br>  【篇一】 <br>  为了拓展自己的教学方式,学习其他老师的课堂经验,在学校这学期的听课活动中,只要时间上不冲突,每一节的数学课我都去听了。因为作为一名老师,我深刻的知道,教学是要灵活的处理,每个人对于教材的见解,和学生之间的互动也是不同的。通过听课评课可以展示教师的教学功底,同时让我们听课的人受益匪浅,这是一个共同进步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会: <br>  一、教学课件的设计 <br>  在教学的过程中,制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清晰明了,各种资料都十分有创意,在视觉上给人以冲击感,同时这些材料都和生活有关,都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我很大的启发,如何让数学和生活中常见的事物联系起来,让枯燥的数学变得更加的生动有趣,这是我还要继续去探索的。 <br>  二、教学情境的创造 <br>  数学在我看来,简单的计算都是有趣的,每解开一个难题都会让我感到满足,但是学生可能不能认同我的看法。如何让学生感知到数学有趣的一面,我在听课过程中得到了灵感,就是创造一个简单的情境,这样的情境是为教学创设,让学生去挑战,提供机会让他们挑战成功,让学生产生主动求知的情绪。 <br>  三、融洽的师生互动 <br>  每一位教师和学生的互动都是不同的,但是相同的地方在于他们都能把握到学生的心理,都能调动学生的情绪,都能激发孩子们对于学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习,把握好在课堂上的每一分钟。 <br>  四、自主学习的方式 <br>  教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用,在回答问题时,不追求问题的答案,而是解决问题的思路是否正确,老师在学生思考时提出一点点的引子,接下来的就是让学生自主思考。 <br>  五、有感染力的语言 <br>  在适当的时机对学生的表现有价值的评价,同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来,让学生听懂,并且理解,需要教师丰富的教学经验去组织语言,同时富有感染力的表达,让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习。 <br>  【篇二】 <br>  怎么样提高老师教学的效率呢,这是很多老师都会面临的问题,今天很荣幸的听了一节很有标志性的课,老师的授课水平很高,教材内容被表达的更加通俗易懂,数学本来就是个很抽象的概念,这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来,这也是我以后需要学习和研究的。 <br>  1、教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;。更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了&ldquo;生活经验数学化。&rdquo; <br>  2、在节课中,以二人小组为教学单位,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,教师很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现&ldquo;教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者&rdquo;的教学理念。参加这次展示课的教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。 <br>  3、精彩的导课非常重要。教师精心设计了课堂导入和课堂链接,语言不多,却起到画龙点睛的作用。 <br>  4、注重&ldquo;板书&rdquo;的设计与书写。 <br>  多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。由...

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发布时间:2023-01-16 13:08:24 页数:7
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文章作者:U-5215

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