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部编版小学语文四年级下册:26 宝葫芦的秘密(节选)教学反思2

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《26.宝葫芦的秘密(节选)》教学反思《宝葫芦的秘密(节选)》是四年级下册的第八单元的第一篇课文,第八单元是童话主题单元,主要是通过童话故事体现人物真善美的形象。《宝葫芦的秘密(节选)》节选自作家张天翼写的《宝葫芦的秘密》,选入课文时有改动。这篇童话主要讲了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都得到了幸福,所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的故事。教学重点:理解课文内容,明白王葆为什么想要一个宝葫芦。教学难点:根据已有故事内容创编故事,并讲给同学听。一、教学效果围绕本课重点,我做到了以下几点:(一)通读文章,学会分段先让学生通读文章,自学生字词,再次通读课文,小组讨论画分段落,并说出段意,初步感知整篇课文,把握文章主要内容。知道这篇文章主要讲的是王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都得到了幸福,所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的故事。(二)根据已有故事内容创编故事这是一篇童话故事,但是与一般的童话故事不同,这里的故事大多比较简单概括,我们学习这篇童话有一个教学目标,就是根据已有故事内容创编故事,创编故事方法如下:1.确定好原有故事内容。2.在原有内容的基础上展开想象力,增加故事情节,使得故事更丰富曲折。3.故事的结果与原有故事结果相同。学生根据这三个创编原则,自己选定故事创编故事,并在班里讲给大家听,最后评出“创编大王”,学生们都踊跃参加。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个:(一)让学生自己学会画分层次,让学生掌握了文章的主要内容。(二)教给学生创编故事的方法。学生学会创编故事后,我在班级里举行了创编故事比赛,这一比赛极大地激发了学生创编故事的兴趣,为学生以后自己写童话故事积累了写作能力。三、不足之处2 不足之一:上课时没有对本课的生字词进行讲解,个别学生学习课文有困难。不足之二:课堂缺少朗读,学生朗读得太少。四、改进措施针对不足之一:在上课时简要地点下生字词,让学生对生字词的学习重视起来,这个以生教生的方法来实现,让已经学会生字词的学生温故一下,让没有学会生字词的学生掌握一下,达到较好的教学效果。针对不足之二:课堂缺少朗读,学生读得太少,这个问题很严重。学生只有多读课文才能深刻地理解课文内容,以后上课时一定让学生多读课文,如第一次读课文自学生字词,第二次读课文感知主要内容;第三次读课文体会表现文章主要内容的关键语段;第四次读课文,感受课文并说出自己的收获,让学生做学习的主人。2

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-04-12 17:00:03 页数:2
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文章作者:yuanfeng

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