演讲《中小学教育惩戒规则》2021年范文5篇

演讲《中小学教育惩戒规则》2021 年范文<br />5 篇<br />【仅供学习参考，切勿通篇使用！】<br />演讲《中小学教育惩戒规则》2021 年范文【一】<br />　　教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》。从 2021<br />年 3 月 1 日起，也就是寒假过后的这个学期，《规则》就要正式实<br />施了。，我粗略审读了一遍，感觉大方向是有了，也说明国家终于<br />认识到了委屈求全的教育成就不了未来，跪着的教师教不出站着的<br />学生。就意见稿来看，一线教师要实施起来还是很有难度的，基本<br />管理还是要靠一张嘴！套句流行语就是：&ldquo;我太难了！&rdquo;<br />　　从当前的管理制度看，班主任作为管理班级的第一责任人，他<br />负责与否，和他的班级纪律息息相关。晚上蹲班的时候就可以发现，<br />班主任都比较少下班的班级，晚上的纪律都相对松驰。当然，这也<br />是和缺乏有效的惩戒手段分不开的，为什么有行政领导、蹲班老师<br />的情况下学生还敢讲话或做其他的的小动作?那就是因为蹲班老师对<br />他们没有有效的惩戒手段，只能在个别同学或班级比较吵闹的时候<br />站在教室门口吼一嗓子：&ldquo;同学们静下来，不要讲话了！&rdquo;有些班<br />级可能就此静下来，有些班级就你吧吼的时候静一下，一转身，又<br />吵起来了；有些顽皮一点的，就你吼你的，他说他的，你也拿他没<br />办法。你能拿他怎么着?你没教这个班级，你不认识他，他也不惧怕<br />你。瞪他?当没看见；说他?当耳边风；大声点?伤了他的自尊心，动<br />手拉他?更不敢，一不小心就被定义为打学生了！还有其他法子吗?<br /> <br />没有！所以，一般的学生都不怕蹲班老师，因为管不到他，对他一<br />点威胁都没有！<br />　　当然，班主任也很难，从早上六点多，到下午六点，基本上的<br />时间都在学校，都在班里了，如果晚上再呆在学校，就算家里人没<br />意见，学生也有意见了，&ldquo;两看相不厌&rdquo;怕是不可能的了！<br />　　而且，有很多教育和惩戒措施要学校配合，只靠班主任，那就<br />是累死也没效果。一个学校的管理人员是否认真履职，政教处是否<br />威严有力，也直接反映在学校纪律的好坏上。记得 2000 年冬天的时<br />候，我在安中读初三，那时班里有两个男生早读课不来上学，在操<br />场外面的沙滩上玩，被团委钟书记抓了个正着，然后抓回来站在教<br />学楼三楼顶上罚站，大冬天，冒着凛冽的寒风，站了大半个小时。<br />从那时起，全校肃然，再也没有同学敢在校外闲逛游玩；学生远远<br />看到钟书记就像老鼠见到猫一样，遵规守矩，不敢逾越半分。<br />　　而现在，感觉个别行政和班主任的角色对换了，行政做红脸，<br />对违规的学生和颜悦色，缺乏威摄力；而班主任做白脸，直接面对<br />学生，严格要求，产生矛盾。个人认为，应该反过来，学校行政人<br />员应该充当白脸，是学校规章制度的象征，对学生要严格要求，不<br />和稀泥，学生就算有意见也不会有直接的矛盾。而班主任，因为每<br />天都要面对学生，如果因为惩戒而让学生有意见了，那么学生就有<br />可能消极对待班主任所教学科，甚至和班主任对着干之类的。所以<br />班主任要对学生温亲教育为主，而学校行政领导则要树立规则的威<br />严！<br />　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教育的改革还在路上，唯<br />有精诚担当徐图之。我也期望有那么一天：师生和谐，无需教鞭<br />演讲《中小学教育惩戒规则》2021 年范文【二】<br /> <br />　　惩戒的尺度<br />　　是什么让惩戒成为公众非说不可的话题?是什么让责罚成为教育<br />的隐痛?又是什么让惩罚众说纷纭，莫衷一是?当教育被过度关注时，<br />可能更多给予美好的期许，当然也可会成为众矢之的，千夫所指。<br />　　教育不能没有惩戒。教育本身应含有褒义，&ldquo;传道、授业、解<br />惑&rdquo;，传什么道?人文的精神、文明的开化之道；授什么业?能够自<br />主立足社会发展自我，并且推动社会进步的基业；解什么惑?世界观、<br />人生观、价值观不明朗下的困惑。期许教育真、善、美的田园，在<br />这个田园里，教化成为一种时尚之风，熏陶润泽心灵的幼稚。对于<br />有损真、善、美的个体，采用惩戒，使其向善美好是必须的。孟子<br />言：&ldquo;以逸道使民，虽劳不怨；以生道杀人，虽死不怨杀者。&rdquo;所<br />以惩戒取乎正道而罚之，惩戒的目的是为了促进学生自觉意识的增<br />加，而不是进入一个恶性循环的怪圈中，欲罢不能，老师和学生成<br />了敌对的双方，这失去了教育的意义。<br />　　惩戒是教育的方...