学校调研报告最佳范文样本

学校调研报告最佳范文样本<br />【仅供学习参考，切勿通篇使用！】<br />学校调研报告最佳范文（1）<br />　　在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、<br />专家的讲座和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，抓好学校教<br />学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断<br />解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，<br />促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根<br />据县局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的<br />要求，我和几位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，开<br />展如何提高教学质量的调研活动，现将调研情况报告如下:<br />　　基本情况<br />　　调研对象:用八天时间对 XX 中学、XX 一中、XX 中学、XX 中学、<br />XX中学、XX中学、XX中学、XX中学等初中开展视导调研。这些学<br />校对我县中小学校具有一定的代表性。<br />　　存在问题<br />　　通过调研发现，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好<br />经验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足，这些不足也是<br />我县中小学校目前存在的主要问题。<br />　　教师队伍人事管理改革滞后<br />　　我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身<br />制、教师岗位金饭碗，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣<br />汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，<br />缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现:有的老<br /> <br />师只满足于出满勤，不关注教学效果；有的小病装大病，请假在家，<br />工资分文不少；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的<br />不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其<br />它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。<br />　　教师教学观念转变不彻底<br />　　部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，<br />不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全<br />面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还<br />是老一套。满堂灌填鸭式还有一定市场学校调研报告范文学校调研<br />报告范文。影响了教学质量的提高。<br />　　课堂教学效益不高<br />　　部分教师向 45 分钟要质量的有效教学意识不强。课前准备不足，<br />教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办<br />代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不<br />足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效<br />果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生<br />实际的有效课堂教学模式还有待探索。<br />　　校本教研流于形式<br />　　经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起<br />重视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表<br />面上。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，<br />教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于<br />形式，没有产生效益。教研对教学工作的推动作用不大。<br />　　教学常规管理抓得不细、不实<br /> <br />　　多年来，我们对学校常规管理（包括教学常规）进行了督查和<br />考评，全县中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教<br />学常规精细化方面还有欠缺。特别是镇教育总支对村校的管理力度<br />不够，要求不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有<br />的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重<br />视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教<br />学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关<br />抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，<br />不实在。<br />　　学科教师不配套<br />　　全县教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、<br />局部有缺额，特别是 XX、XX镇学校学科教师数量不足、配套不齐，<br />部分科目教师不够。如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，<br />学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增<br />加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。<br />　　现代化教学设备缺乏<br />　　经过两基攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很<br />大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技<br />术设备投入不足，设备数量偏少。...