《光的魅力》试讲稿

《光的魅力》1课时<br />《光的魅力》选自人教版美术四年级下册<br />师：同学们还记得《猴子捞月》的故事吗？<br />生：知道，那些聪明的猴子是被井水捉弄了。<br />师：瞧，它们又出现在了厦门圣安娜塔里，它们在干什么呢？让我们一起去看个究竟。<br />（播放：《厦门立陶宛园圣安娜塔灯光秀》视频）<br />师：这座白塔里怎么会有一群猴子在捞月亮呢？还有一条巨大的金龙升上黑暗的天空？<br />生：是灯光照在塔上的效果。<br />师：其实我们每天都在感受着光给我们创造的美丽世界，想一想，如果没有光的存在，我<br />们的世界会怎么样？<br />生：看不见摸不着，生活在黑暗里。<br />师：同学们课前都了解到哪些关于光的知识？先在小组交流一下，然后集体交流。<br />生：常见的光有太阳光、月光、灯光、火光、激光等，光的合成、光污染、光的艺术形式<br />等。<br />师：刚才咱们提到的这些光，阳光、月光、星光等是大自然赋予我们的，我们把它们称为<br />自然光；激光、烛光、灯光、火光等是人类发明创造出来的，我们称之为人造光。<br />师：今天老师带来一些图片，看一下图片中都利用了什么光？你有什么感受？（课件展示）<br />生 1：月光下的景物简简单单，寂静清冷。<br />生 2：朝阳红胜火，让我们对生活充满希望，桥显的更加高大雄伟。<br />生 3：鸟巢在灯光和烟花的映衬下，格外灿烂，象征着希望、腾飞。<br />生 4：星光灿烂，远处的灯光照射着若隐若现的村庄，清凉中有一丝温暖。<br />师：从同学们的惊叹声中可以看出，自然光和人造光交相辉映给我们带来了不同美感，正<br />是因为有了这些光的照射，我们生活的环境才变得绚丽多姿。我们再来看一下这些手工作<br />品，每组作品用了不同的光，你更喜欢哪一个？为什么？（课件展示图片对比）<br /> <br />生 1：沙雕本来就很逼真，再加上各种颜色的灯光就好像是来到一个仙境。<br />生 2：南瓜灯里放上烛光感觉造型更可爱了，黄色的烛光很温馨。<br />生 3：在灯光的映衬下不象是废弃的纸杯做的，象一件精致、高雅的艺术品。<br />师：不同的作品设计不同的光照效果，更加展示了美术作品的魅力。光让我们的生活五彩<br />斑斓，看，多么美的童话世界。（课件出示图片）知道这是什么吗？为什么能吸引成千上万<br />的游客？<br />生 1：是冰雕、花灯<br />生 2：在各种颜色灯光的映衬下，使冰雕和花灯变得更漂亮、更逼真。<br />师：设计师们利用各种颜色的人造光给作品赋予魔幻的色彩，让每一个美术作品惟妙惟肖。<br />师：再看一下这几幅图片，没有绚丽的色彩，那光藏在哪呢？你发现了吗？每幅画面给你<br />什么感受？<br />生：第一幅画，光线藏在密密层层的树叶后面，向前面射下来，有的树叶很清楚，明暗对<br />比强烈；第二幅阳光从左上角斜斜地射进来，整个树木都是光，没有明暗的对比，空气很<br />清新；第三幅从树林的下方射进来，显得树木很幽深。<br />师：同学们又发现一个运用光来表现作品的方式，因为光照射的角度不一样，每一幅带给<br />我们的美感也是那么与众不同。<br />师：现在我们了解了设计师们是如何利用光来渲染作品的，那大家想不想试一试呀？老师<br />这里有一件纸雕作品，让我们一起来试一下，配以不同颜色的光源和角度，我们作品会更<br />漂亮吗？（师生共同演示）<br />师：先用红色。有什么感觉？<br />生：作品更漂亮，更梦幻，更有立体感了。<br />师：再换蓝色，有什么感受？<br />生：有阴冷的感觉<br />师：再试试桔色。这次呢？<br />生：很宁静，温和。<br />师：也试一下多种颜色的光源。怎么样？<br /> <br />生：色彩更丰富了，变化更多了，更漂亮了。<br />师：再变换光的角度试试。<br />师：有没有变化？<br />生：明暗效果非常强烈<br />师：同学们，我们尝试了光源从不同角度地进行照射，那么你喜欢从哪个角度照射能更好<br />地表现作品呢？觉得用一柱光源还是用多柱光源好？留给大家思考哦。<br />师：除了光的效果，作品本身的造型也很重要。（课件出示图片）<br />师：一张普通的纸，光照在上面没有太大的变化，但是经过我们的加工会有什么变化呢？<br />小组讨论一下我们平时做手工的哪一些方法，能让作品更有立体感？<br />生：折、卷、刻、镂空、拼接等。<br />师：利用这些方法，作品在光的照射下明暗更明显了。制作或拼搭起来的作品在光的照射<br />下，有着宁静的、出其不意的美感。<br />师：你还知道与光有关的哪些艺术形式吗？<br />生：皮影戏<br />师：那么皮影戏中是如何利用光的呢？<br />...