其实我能行(原创心理剧本）

其实我能行(原创心理剧本）<br />情景一（上课）&mdash;&mdash;胆小担心<br />师：谁来读这一段？<br />学生纷纷举手，跃跃欲试，芳芳手放在桌下，想举又放下，眼睛不时环顾四周，又怯怯地看<br />着老师。<br />芳芳心想（画外音）：同学们都举手了，我不举手老师肯定会看见的，那样我在老师的眼里<br />就不是好孩子了，可是如果我举手，老师叫到我读得不好怎么办？那样不但老师会觉得我不<br />是好学生，同学也会看不起我了。举手还是不举呢？我到底怎么办呀！<br />师：芳芳，你能来试一试吗？<br />芳芳声音很小地朗读。<br />师：你能大声地再读一次吗？<br />声音比原来大了很多。<br />师：你读得多好啊，以后要大胆举手发言。<br />芳芳低下头，小声：知道了。<br /> <br />情景二（下课）&mdash;&mdash;孤僻被动<br />芳芳心想：丽丽他们玩的抓人游戏真好玩，我很想去玩，希望丽丽能叫我一起，快来叫我吧，<br />快来呀！<br />丽丽：芳芳，我们到操场一起玩抓人游戏吧！<br />芳芳：好啊好啊！（刚要起身&hellip;&hellip;）<br />燕燕：丽丽，快走啊，再不玩就要上课了！<br />丽丽：来啦来啦！（跑出去）<br />芳芳又坐回原位，自言自语：燕燕学习比我好，还会唱歌，丽丽肯定愿意和她玩，不喜欢跟<br />我玩。我也跟他们去吧，不行，我不能去，那样多厚脸皮呀，不玩就不玩，没什么了不起。<br />丽丽（玩的满头大汗）：芳芳，刚才你怎么不出去呢？<br />芳芳：我不想玩那个游戏，太没意思了。<br /> <br />情景三（家里）&mdash;&mdash;依赖<br />芳芳：妈妈，我们班要竞选班委，我想做卫生委员。<br />妈妈：好啊，你竞选吧，妈妈支持你。<br />芳芳：可是我不敢，我们班有好多同学比我强，如果选不上该多丢人。<br />妈妈：选不上也没关系，重要的是参与了。<br />芳芳：嗯，老师也是怎么说的。<br />妈妈：那你快准备一下吧！<br />芳芳：妈妈，你帮我写吧，我怕自己写不好。你再把我的想法跟老师说说呗。<br />妈妈：妈妈希望你自己来完成这件事。<br /> <br />芳芳：（很生气撒娇地）那我就不参加竞选了。<br /> <br />内心独白：上课时我不敢回答老师的提问，担心答错了，同学们嘲笑我，所以学习成绩总没<br />有很大的提高，在参加学校组织的活动时，我总想拿不到名次怎么办，最后我放弃了很多展<br />示锻炼的的机会，下课了，我不敢主动找同学玩，怕他们不理我，因此少了很多和同学一起<br />玩耍的快乐时光，其实我也想像燕燕丽丽那样，成为同学们喜欢的好伙伴，我也想竞选班委，<br />成为老师的小帮手， 我更想在课堂上展现自己，获得大家的赞扬。<br />旁白：芳芳最后还是没有参加卫生委员的竞选，她就是这样一个胆小怯懦、孤僻被动、过分<br />依赖的女孩子，她的内心充满着成功的渴望，却一次又一次的逃避挑战，但是这一次她还能<br />躲得过去吗？<br /> <br />场景四：<br />芳芳在扳指头数数。<br />妈妈：宝贝，干什么呢？<br />芳芳：妈妈，可惨了，我们班正在进行课前一分钟小演讲，主题是学校的&ldquo;九爱教育&rdquo;，排<br />着号每个人都要上去讲，还有五天就轮到我了，看，这是老师给我的稿子，让我提前练习。<br />妈妈，怎么办，怎么办呀！<br />妈妈：这可是个锻炼的好机会啊，你要大胆的表现自己，好好准备准备吧。<br />芳芳：可是我害怕，那么多双眼睛盯着我，我现在想起来心都突突跳，真想哭，让我怎么讲<br />呀！<br />妈妈：没关系，妈妈给你当观众，到时候你的眼睛就看着对面的墙，脑海里想象着妈妈陪你<br />练的情景，你就不紧张了，讲完之后你会发现，这并没什么可怕的。来，开始练吧。<br />芳芳：老师们，同学们，我演讲的主题是《爱健美》：校园有了体育，就有了生命的阳光和<br />蓬勃的朝气。让运动，成为终生的兴趣爱好；让健康，成为全面发展的不懈追求；让快乐，<br />成为成长过程中的伴奏音符。来吧，同学们，体育 2+1活动已经开始，让我们走向操场，走<br />进大自然，走到阳光下，在运动中享受快乐，在快乐中茁壮成长！<br />妈妈指导：排比句要一句比一句有气势，&ldquo;来吧同学们&rdquo;要有号召性。再来读一遍吧！<br />（音乐响起）只做动作不出声。<br />旁白：就这样，每天晚上，妈妈都带着芳芳一遍又一遍的练习，直到演讲的那一天。<br /> <br />场景五：<br />老师：今天担任一分钟演讲的是芳芳同学。<br />同学们眼睛刷地朝她看去。她慢吞吞地走上讲台，就在她站定的那一刻，同学们报以热烈的<br />掌声。等掌声平息，芳芳开始了她的演讲（声音微颤）同学们又给她掌声。<br />老师：芳芳，你能勇敢地站在这里进行演讲，真了不起，自信大方地...