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2022部编五年级语文下册第四单元9古诗三首第2课时教案

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9古诗三首第2课时【教学过程】一、情境导入,知人论世1.播放黄河、华山的图片,请同学们谈谈看了图片之后的感受。(雄伟、壮观……)身为中国人,你感到?(民族自豪感。)2.介绍作者陆游及写作背景。3.指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。全班齐读古诗。二、分步解读,品悟诗情1.自由读古诗,要求读正确、读通顺。读后借助课文注释,试着说说诗的大概意思。2.指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,读后说说题目的意思。3.指名说说诗的大意,随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指写法。4.疏通诗义后追问:(1)这里的“胡尘”,写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗?(2)听音效展开想象:在金兵战马嗒嗒的践踏声中,你仿佛看到了一幕幕怎样的场景?(3)哀声遍野,生灵涂炭。老人在流泪,小孩在流泪,妇女在流泪,北宋的遗民在流泪啊!这滴滴流淌的是怎样的泪?(4)金兵横行,遗民泪尽,国破家亡,生灵涂炭,这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀!当你面对这一切的时候,你的心情是怎样的?请你怀着这样的心情读读这首诗吧!5.参读陆游的《示儿》,深化感悟。(1)“南望王师又一年”,你可知道,这“又一年”是多少年吗?诗人陆游写这首诗的时候,中原已经沦陷整整65年了。同学们,65年啊,780个月啊,23739个日日夜夜呀!——引读“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”(2)又一个十年过去了,遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢?背诵陆游《示儿》,南宋王师盼到没有,你是从哪儿体会到的?(但悲不见九州同。)此时此刻,你还体会到了什么?(3)古诗读到这里,你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗?(遗忘、遗弃。)是谁早早地遗忘了他们?是谁无情地遗弃了他们?2 三、整体参读,体察诗蕴杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日,中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年。(学生齐读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的背后,是诗人一颗怎样的心在跳动啊?四、情感升华,拓展活动1.面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,你想说什么?面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓,你想说什么呢?面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游,你又想说什么呢?你想对谁说些什么?选择一处,把你最想说的话写下来。2.积累古诗。《春望》《出塞》《题临安邸》《满江红》等。【板书设计】秋夜将晓出篱门迎凉有感天下兴亡精忠报国匹三万里河泪尽(凄凉)夫山河壮丽遗民有五千仞岳南望(悲凉)责忧国忧民2

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-04-04 12:00:07 页数:2
价格:¥3 大小:16.45 KB
文章作者:随遇而安

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