关于学习的话题演讲稿

关于学习的话题演讲稿<br /> 　　【篇一：关于热爱学习的演讲稿】<br /> 　　作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我们去学<br />习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的兴趣<br />加入到自己求学的意志中去。<br /> 　　现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有<br />效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到<br />我们自身。使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。<br /> 　　在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生<br />自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课<br />堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查<br />找自己所要问题的答案，再在&ldquo;当堂训练&rdquo;中去证明和巩固自己所掌握<br />的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和<br />积极性；发挥学生自主学习，可以发展全体学生。教育的改革和发展<br />要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的<br />状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成<br />绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就<br />成了后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生<br />变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中<br />体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心；发挥学生自主学习，<br />可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家发现，人类贮存在脑内<br />的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能<br /> <br />够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会 40 种语言，背诵整<br />本百科全书，拿 12 个博士学位。所以，我们千万不能够忽视学生自<br />身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学<br />习作用。<br /> 　　学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学习的<br />孩子他在学习时都处于主动探索状态。主动探索的孩子他的成绩就提<br />高的快，如果被动学习，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小，特<br />别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就非常差了。而在现实中有<br />相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中。这就要就教师学会<br />去如何启发学生自主学习了。<br /> 　　首先，要让学生产生学习的兴趣。其实自主学习并不难，它并<br />不仅仅是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是是一环套一环的，<br />是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识基础上的逻辑加深。遇<br />到很多难以理解的地方属于正常现象。学生可以在自主学习中在不懂<br />的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获。当老师在课堂讲解这<br />方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的<br />效果。<br /> 　　其次，在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环节。要<br />更好地发挥学生自主学习的效果，教师也要及时指点迷津。要加强自<br />主学习的指导。如应基于哪一方面思考，这个问题应从哪个角度考虑，<br />或是从哪个方面提出问题。而教师也可以设置一些问题，让学生带着<br />问题去思考、探究。教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者<br /> <br />和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，<br />培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主<br />学习的速度。<br /> 　　最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。<br />让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。同时要保<br />证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。在<br />教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充<br />分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学<br />生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，<br />会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为一<br />切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为<br />学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教<br />学任务。<br /> 　　【篇二：关于好好学习的演讲稿】<br /> 　　对下半学期的学习方法是对下半学期的学习方法是，劝慰我安<br />心学习，努力向上，我自己在学习方面的一些方法。我像是一个饥饿<br />的人看到食物，一个口渴的人得到甘泉一样，...