有关于学习的演讲稿

有关于学习的演讲稿<br /> 　　每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想<br />对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。<br />对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：<br /> 　　l．时间安排问题<br /> 　　学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确<br />定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常<br />常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时<br />完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学<br />习时间是否不满 10 小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。<br /> 　　2．注意力问题<br /> 　　(1)注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟。(2)学<br />习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否<br />常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。<br /> 　　3．学习兴趣问题<br /> 　　(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理<br />科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的<br />学习行为。<br /> 　　4.学习方法问题<br /> 　　(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机<br />械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从<br />不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。<br /> <br /> 　　一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答&ldquo;是&rdquo;)越多，学习<br />的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己<br />主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：<br />在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，<br />他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不<br />感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记<br />忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。<br /> 　　二、自我改进法<br /> 　　1.SQ3R 法<br /> 　　罗宾生(Robinson)提出的 SQ3R 法是提高学习效率的一种好方<br />法。SQ3R 是由 Survey，Question，Read，Recite，Review 几个单词<br />的第一个字母缩写成的。<br /> 　　(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文<br />章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾<br />及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标<br />有利于进一步学习。<br /> 　　(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事<br />件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的<br />地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。<br />要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。<br /> 　　(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼<br />字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你<br /> <br />的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。<br /> 　　(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什<br />么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达<br />词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背<br />诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试<br />背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。<br /> 　　(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。<br />复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的<br />最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间<br />的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，<br />所谓&ldquo;拳不离手，曲不离口&rdquo;，即是此意。<br /> 　　2．自我塑造法<br /> 　　上面介绍的 SQ3R 法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而<br />引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综<br />合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。<br /> 　　(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找<br />出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较<br />为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训<br />斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行<br />不下去的。我在...