课改推进教师引领课总结讲稿

课改推进教师引领课总结讲稿<br />　　张军一、<br />　　本次课改推进教师引领课的目的 1、<br />　　理念传达：小组的建设与培养、自学及预习要求的落实、<br />课堂教学模式的推进。2、<br />　　学校重视：本次上课教师大部分为学校行政，从学校管<br />理层已经重视课堂教学的改革，所有教师应该积极加入。二、<br />　　结合学案说说《蜜蜂》教学的设计本课的设计上一是在<br />于引导教师如何在自已的教学中运用学案&mdash;&mdash;自学、研学、<br />导学、活学、测学几个部分的处理及衔接；二是在于让思考<br />如何指导学生自学或者预习。1、自学根据预习要求一步一<br />步实施落实自学部分的内容，预习最初必须放在课内进行，<br />保证预习质量。当学生养成习惯之后，放在课外进行，但习<br />惯培养的时间至少在半期以上。我班的预习要求概括为&ldquo;三<br />读一抄一查一考&rdquo;，一抄则是学生的家庭作业。课堂完成其<br />它三栏。《蜜蜂》的教学在自学中处理了字词、课文朗读、<br />课文内容的了解、扫清不懂的词几个方面，应该说，自学是<br />本课教学的一个关键内容。应该花大力气。同时，学案自学<br />部分由小组长检查。对于自学部分，有几点评价建议：（1）<br />揭题导入，能激发兴趣。1分；（2）出示学习目标，目标必<br />须具有明确的导向作用，能充分调动学生学习的积极性，有<br /> <br />利于开展探究性学习，能较好的启发学生思维，发展思维能<br />力。教学目标符合本节课内容。2分；（3）教师有明确的自<br />学要求。2分；（4）学生对自学要求已领会且能独立完成。3<br />分；（5）老师对学生自学有检查反馈，学生自学部分完成<br />较好。2 分 2、研学、导学这两块是不可分割的，要整合在<br />一起。教师在这两部分的处理中一定要先解读好教材，有自<br />己的感受和体会，查阅资料，拓宽与本课相关的知识。不然<br />会造成学生提出的问题无法作答的尴尬局面。一般的讲，这<br />两块的处理应该是：学生独立思考后提出问题（自学部分第<br />5 题）&mdash;&mdash;小组内讨论作答&mdash;&mdash;无法解决的问题由发言人在<br />班上提出&mdash;&mdash;教师针对与学案研学部分有关联的问题引导。<br />如果学生的问题与课文主题关联不大，则教师要提出，适时<br />运用好小组讨论，难度很大的问题则可以分解成若干个小问<br />题引导。导是关键。这环节，小组的培养则是关键中的关键，<br />发言要有序，发言人要确定，我班是一天一人发言。组长的<br />组织作用要体现。对于这两环节，有几点评价建议：（1）<br />学生能在小组内提出有价值的问题。5分（2）给予了学生充<br />分独立思考的时间。3分（3）建立健全小组激励机制，小组<br />分工合理，合作学习效果较好，能较好地落实目标。8 分<br />（4）教师重视了培养学生认真倾听，大胆发言的习惯。4分<br />（5）小组内学生汇报形式多样。5 分（6）教师能抓住学生<br />提出的重点问题，适时点拨，起到释疑解难的作用。10 分<br /> <br />（7）班内交流时，体现学生为主，教师扮演了主持人的角<br />色。5 分（8）学生听说等能力得到进一步培养。2 分（9）<br />学生习得了一定的学习方法。5 分（10）学生对重点内容有<br />记录，有作笔记的习惯。5 分（11）学生发言率高，积极。<br />有争先恐后的气氛。3 分《蜜蜂》教学在这两环节中，出现<br />了学生的提出的问题与我最初预设相差很大，如学生提到另<br />外三只蜜蜂到哪去了？法布尔为何会作出蜜蜂飞不回来的<br />推测？法布尔为何会得出无法解释的本能这一结论？但这<br />些问题与课文密切相关，学生提出后，虽与教学设计相差很<br />大，但不能放过，抓住这些问题引导，从而课堂流程与最初<br />预设流程刚好相反。先有了得出了结论、才有了试验研究，<br />最后才道出为何做这样一个试验。3、活学《蜜蜂》的教学<br />的活学部分已经在导入中处理，即读阅读链接、资料袋中实<br />现。但学案中，有的活学则涉及课本知识的拓展，有的是积<br />累、有的是写的落实、有的是习题，教师要灵活处理。对于<br />活学部分，有两点评价建议：（1）学生将课内所学到的知<br />识、方法能很好地用。8分（2）学生思维能力得到发展，解<br />题能力得到提高。2 分 4、测学测学的处理流程：学生独立<br />完成&mdash;&mdash;小组检查&mdash;&mdash;教师反馈&mdash;&mdash;错误多的问题集体订<br />正。对于测学部分，可以这样来审视：（1）学生测学部分<br />能较好地完成。5分（2）对存在的重点问题应及时进行矫正、<br />点评和指导，力争人人过关。15分总之，学...