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小学科学青岛版六三制五年级下册第一单元第4课《心脏和血管》教案(2022新版)
小学科学青岛版六三制五年级下册第一单元第4课《心脏和血管》教案(2022新版)
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4.心脏和血管【课标要求】10.1人体有感知各种环境刺激的器官。10.2人体具有进行各种生命活动所需的器官。【教学目标】1.了解心脏和血管的结构和功能,举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的主要措施。2.能基于所学的知识,从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题;能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息;初步学会保护心脏和血管的方法。3.表现出对心脏和血管的结构和功能进行科学探究的兴趣;愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体观点。4.了解所学知识在生活中的应用;了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,医疗技术的发展给人们的身体健康带来福利。【评价任务】1.任务一:测一测我们的脉搏频率。(检测目标1)2.任务二:认识我们的心脏和血管。(检测目标2)3.任务三:怎样保护我们的心脏和血管?(检测目标3)4.任务四:制作一个简易听诊器。(检测目标4)【资源与建议】1.“什么是心率,心脏的结构是怎样的?”是探究心脏和血管的起点,当我们知道了心脏和血管的结构,才能做到如何在生活中更好的保护心脏和血管。课前需准备长胶管、玻璃漏斗、气球、皮筋、秒表等器材。2.学习过程:首先,测一测我们的脉搏频率;接着,认识我们的心脏和血管;再次,怎样保护我们的心脏和血管;第四,制作一个简易听诊器,并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“如何保护心脏和血管”,难点是“认识心脏和血管的结构和功能”通过完成任务二,观看教科书和视频”将有助于突破难点。【教学过程】任务一:测一测我们的脉搏频率。(检测目标1)(参照教材活动一:测一测我们的脉搏频率。)1.阅读教科书,测量脉搏。(1)用食指、中指、无名指的指腹轻轻压在桡动脉(拇指根,手腕的外侧)上以触摸脉搏(2)另一名同学用秒表计时;并记录同一个人在不同状态下一分钟脉搏跳动的次数。2.完成《科学学生活动手册》的相关内容。3.讨论并思考:同一个人的不同的状态脉搏频率一样吗?这是什么原因导致的?4.小结:脉搏的跳动是由心脏的跳动引起的。正常情况下,人的脉搏频率和心率一致。参加运动后心跳会变快。评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)发言时声音洪亮;(3)清晰地说出本组的观点,说明脉搏频率和心率的关系;(4)阐述自己的猜想时有理有据。任务二:认识我们的心脏和血管。(检测目标2)(参照教材活动二:认识我们的心脏和血管。)1.阅读教科书,用手感受心脏的跳动。2.仔细阅读教科书关于心脏的介绍。3.阅读教科书资料卡。(1)血管的分为几类?(2)心脏为什么要不停地跳动?血液为什么会流动?(3)血液的流动对人的生命活动有什么意义?4.完成《科学学生活动手册》的相关内容。5.算一算每分钟心脏泵出的血液,相当于多少瓶500毫升的矿泉水。2 评价标准:(1)知道心脏的结构和血管的种类;(2)知道心脏跳动和血液流动的意义;(3)表述语言清晰、条理、正确。任务三:怎样保护我们的心脏和血管?(检测目标3)(参照教材活动三:怎样保护我们的心脏和血管?)1.阅读教科书,说一说你知道心脏和血管的哪些疾病?(1)讨论为什么会得这种疾病?(2)在生活中怎么预防?2.小结:如何保护我们的心脏和血管?3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。评价标准:(1)能知道一些心脏和血管的疾病;(2)能说出保护心脏和血管的方法;(3)表述语言清晰、条理、正确。任务四:制作一个简易听诊器。(参照教材活动四:制作一个简易听诊器)1.观看视频,学习如何制作简易听诊器。2.动手制作,并听一听自己的心跳。3.对比一些医用听诊器,改进自己的听诊器。评价标准:(1)能制作简易听诊器;(2)能说出听诊器的好处。【教学后记】2
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2022-03-31 09:03:33
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文章作者:U-2009
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