高中教育教学工作总结大会讲话稿：真抓务实出成果，精细管理显特色

高中教育教学工作总结大会讲话稿：真<br />抓务实出成果，精细管理显特色<br />　　各位老师：<br />　　每年年终岁末，都会有一番感慨，都会有一番感动，今<br />天，在这里，我想表达四层意思：<br />　　一、对大家辛苦工作表达敬意。<br />　　XX年，大家除了完成教育教学任务外，还配合学校完成<br />了阶段性工作任务，完成了上级交给我们各项检查和目标考<br />核，完成了继续教育学习，有时真正忙得透不过气来，年轻<br />老师顾不上孩子，老教师带病工作，许多教师老伤旧疾，大<br />家没有怨言，没有舍弃课堂，没日没夜地奔波，任劳任怨，<br />体现出良好的教师的职业道德。每当我到班巡视，到办公室<br />查班，看在眼里，感动在心上。正是我们有这样的一批教师，<br />有这样的一个具有凝聚力的职业团队，在过去一年里，高考<br />才再一次刷新了记录，得到家长和社会各界的好评，得到了<br />上级教育部门的表彰奖励，成绩的取得是区中这个群体不辞<br />辛劳的收获，是在座各位集体力量和智慧的结晶，是大家共<br />同努力的结果。在这里我代表学校向大家表示衷心的敬意!<br />代表个人向大家道声辛苦，谢谢大家！<br />　　二、对上学期工作的总结<br />　　在一学期的工作中，大家匆匆来，忙忙去，忙忙碌碌地<br />耕耘。从开学到今天，感觉就二个字：忙、累。但大家的辛<br /> <br />苦有收获，有成绩。<br />　　（一）精细化管理出成果。本期以来，学校实施了精细<br />化管理，教学工作也在求&ldquo;精&rdquo;求&ldquo;细&rdquo;上下了功夫。每个<br />年级在管理上要求做到&ldquo;用心工作、爱心育人、真心服务&rdquo;，<br />每位教师把&ldquo;对工作负责、对岗位负责、对学生负责&rdquo;作为<br />行为准则，无论是东校区还是校本部，年级主任身体力行，<br />每个早读早早就站在年级办公室外查班主任到校、查学生迟<br />到、卫生、纪律状况，查安全落实情况，保证了年级工作顺<br />畅有序；班主任早到岗，晚下岗，早晨检，晚检查，开班会，<br />找学生谈心，苦口婆心保证了班级工作安全稳定，有收获；<br />任课教师按时到岗，认真备课、上课、批改作业，下班辅导，<br />狠抓教学基本功提高和教学效果落实，使学生成绩稳步提高。<br />特别是东校区，深处高坡，天寒地冻，但只要有学生在，教<br />学、值班两不误，学生不休息，教师就守着，学生有要求，<br />教师就落实，真正做到了爱生如子，赢得了良好的社会声誉。<br />正是由于大家的努力保证了高中部各项工作扎实有序，平安<br />顺畅。<br />　　（二）教育教研工作顺畅有序。本期以来，教务处根据<br />教育部课程管理要求，按规范开齐开足课程，按规范征订、<br />发放教材，和教辅资料。安排课外阅览、社会实践等活动。<br />积极推进新课程，引领教师对接全国卷的高考要求，提前学<br />习和研究；关注教师的师德师风；组织教师学习并签订《师<br /> <br />德承诺书》。学生管理通过升旗演讲、班会、黑板报、诗歌<br />朗诵、经典诵读等活动，营造出了积极向上、活泼多彩、催<br />人奋进的教学氛围；按市县招生计划和相关要求，牵头完成<br />高一年级新生录取、注册、分班等工作，有序进行了新生资<br />格申报与审批、电子摄像与档案信息的上报，对接了全国学<br />籍信息网络化管理。对学籍进行跟踪管理，按规范办理学生<br />的休学、转学、复学和借读手续；组织安排了高三年级教育<br />教学促进会，制定学校高考奋斗目标，并将目标分解到班级，<br />增强班级的责任意识和目标意识。加强高三复课细节落实工<br />作，做好高三复课方案落实。根据学校奖励方案，核发上年<br />度高考奖金，鼓励了上届教师，激励了下一届老师；督促教<br />师落实教学常规，完成各级教育行政部门来我校开展的教育<br />教学视导、调研等专项检查工作。教研处把&ldquo;强化课堂管理，<br />细化教学环节&rdquo;作为提高教学质量的重要手段，对教师的教<br />学情况进行了专题调研，将&ldquo;核心素养&rdquo;&ldquo;生本意识&rdquo;&ldquo;师生<br />互动&rdquo;纳入教案、听课笔记、课堂授课检查要求，从课堂入<br />手，从教学环节入手，加强了检查督导、环节细化工作，使<br />教学工作走向了细致化。&ldquo;玉不琢不成器&rdquo;，正是所有年级管<br />理工作者和各位教师的辛勤雕琢和付出，全员参与，通过课<br />堂细化管理，细化备课、授课、作业、考试教学环节，改变<br />了以前粗放式的&ldquo;满堂灌&rdquo;课堂，让&ldquo;素质教育&rdquo;走入课程，<br />让&ldquo;师生互动&rdquo;走进课堂，形成了人人重细节、处处见细节、<br /> <br />事事现细节的良好教风。&ldquo;摒弃落后、追求卓越&rdquo;成了教育...