树立理想的演讲稿

树立理想的演讲稿<br /> 　　著名教育家叶圣陶先生说过：&ldquo;什么是教育，简单一句话，就是<br />养成好习惯。&rdquo;在教学中我们已经有大量事实证明：好的语文习惯使<br />学生终身受益。一切语文活动都离不开语文习惯，要想学好语文，必<br />须养成良好的语文习惯。一旦学生形成了学习语文的良好习惯，他就<br />能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去学习，去<br />读书。学生时代播下了良种，将来便可赢得未来的丰收。我们从以下<br />方面入手，培养学生语文学习习惯：　　一、培养勤用学习辅助工具<br />的习惯<br /> 　　小学生学习语文最常用的学习辅助工具是字典。现在的课本里，<br />从二年级开始就设计了查字典的练习，因此，对于小学中、高年级来<br />说，学生必须学会查字典。<br /> 　　我的具体做法是：学生在课文预习时自己查出生字词的读音和<br />词义；在课堂上，我要求学生人手一本字典，简单易操作的字，就让<br />学生当堂动手请字典帮助解决；在课外阅读时，遇到不懂的字词务必<br />翻阅字典，并在字上标注读音。长此以往，学生必然养成查字典的好<br />习惯。<br /> 　　除字典以外，许多都有《百科全书》《格言警句》等各类的学<br />习工具，这些都可以帮助学生解决一些实际问题。还有日常生活中的<br />电视、手机、网络、报刊、杂志等等更多的信息传媒都能为学生学习<br />提供良好的辅助作用。我也常提示学生学习有时可以在生活中进行，<br />如果吧生活资料转化为学习工具，那将是一笔巨大的财富。<br /> <br /> 　　对于现在的语文学习来说，学会学习比直接学会知识更重要，<br />老师不可能总守在学生的身边&ldquo;以备咨询&rdquo;，所以，必须让学生自己学<br />会寻找各种学习的工具和途径，从而提高自己的独立学习能力。<br /> 　　二、养成勤于质疑的习惯<br /> 　　大文学家巴尔扎克说：&ldquo;打开一切科学的钥匙，都毫无异议的<br />是问号，我们大部分伟大发现应归功于为什么，而生活的智慧大概就<br />在于逢事都问个为什么。&rdquo;质疑是创新思维的源泉。对于那些总是不<br />经思考而继承，把自己的大脑作为装知识的篓子的孩子来说，他们是<br />无法完成独立思考的。因此，在语文教学中要多鼓励，多引导学生质<br />疑。学生只有有了疑问才会对课文有更深刻的理解，才会对知识进行<br />深入思考，才会获取课本内暗含的新知。<br /> 　　中高年级学生已经有很强的质疑意识，但有时仍觉得无章可循，<br />所以，我们可以利用以下几种办法帮助学生学会如何质疑：<br /> 　　1、激发学生的质疑兴趣，让学生产生想问的欲望，如在讲《杨<br />震暮夜却金》时，可以先谈杨震拒收金子的结果，这样学生心里产生<br />疑问：为什么杨震据绝收金子呢？<br /> 　　2、将知识转化为合理的生活情境，让学生能问。<br /> 　　3、教给学生语文质疑的方法，如让学生从内容、主旨、人物<br />精神、文章写作特色等方面下手，让学生能够多角度提问。<br /> 　　总之，&ldquo;学起于思，思源于疑&rdquo;。学生在学习中学会质疑，长大<br />后也一样会对生活发出质疑，正如课文《真理诞生于一百个问号之后》<br />里提到的科学家一样，将来也成为一名有作为的人才。<br /> <br /> 　　三、培养学生朗读和背诵的习惯<br /> 　　朗读是一种有声的语言艺术，是我国传统的学习语文的方法。<br />叶圣陶先生就曾有一段关于朗读重要性的描述：&ldquo;吟诵的时候，对于<br />感悟所得的不仅是理智的理解，而且是亲切地体会，不知不觉之间，<br />内容与理解化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。&rdquo;朗读，<br />就像一位出色的导游，能把学生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》<br />一文，在老师的引导朗读中学生似乎真的走进了美丽的桂林山水一般，<br />达到了事半功倍的效果。这说明学生在朗读时，特别是在熟读之后，<br />对文章有深刻的印象，就会在词句上、表达方法上有所吸收和积累。<br />朗读确实可以提高学生感悟水平。同时，朗读也能体现出一个学生对<br />生活的感悟，对生活也是一种诠释方式。我们提倡学生平时多朗读各<br />类文章。<br /> 　　背诵是积累知识的最有效方法。小学阶段正是机械记忆的黄金<br />时期，不可错过。《语文课程标准》规定小学三个年段必须背诵优秀<br />诗文 160 篇（段），并推荐了优秀诗文背诵的具体篇目。在教学中，<br />我坚持课本中规定背诵的课文，必须要求学生在理解的基础上熟读成<br />诵。对于《课程标准》规定的 80 首古诗词，则作为语...