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2022北师大版七下第4章三角形4.2图形的全等教案
2022北师大版七下第4章三角形4.2图形的全等教案
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4.2图形的全等〖教学目的:〗〖知识与技能目标:〗借助具体情境和图案,经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程,了解图形全等的意义,了解全等图形的特征。〖过程与方法:〗培养学生善于观察的能力。〖情感态度与价值观:〗培养学生审美情趣。〖教学重点、难点:〗重点:图形的全等与全等图形的特征的了解。难点:识别全等图形及通过实践活动得出全等形〖教学过程:〗Ⅰ.创设现实情景,引入新课引导学生观察课本两组图形。Ⅱ.根据现实情景,讲授新课一.探讨多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例,让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如:(1)同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片。(2)同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。(3)一个三角形和一个四边形3.把下列两组图形投影出来:二.结论a)从“做一做”中得到的两个图形有什么特征?这两个图形能够重合,它们的形状和大小都相同。b)在看一看中,你的看法如何?形状相同且大小也相同的两个图形能够重合,反之亦然。形状不同或大小不同的两个图形不能重合,不能重合的两个图形大小一定不相同。2 a)能够重合的两个图形称为全等图形。b)全等图形的形状和大小都相同Ⅲ.做一做教材练习Ⅳ.课时小结本节课学习了能够重合的图形称为全等图形,全等图形的形状和大小都相同。Ⅴ.课后作业〖板书设计:〗2
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所属:
初中 - 数学
发布时间:2022-03-29 09:03:55
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文章作者:随遇而安
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