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初中数学中考复习研讨会座谈稿
初中数学中考复习研讨会座谈稿
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县初中数学中考复习研讨会座谈稿 <br /> <br /> <br />各位领导,同行们: <br />大家上午好! <br />在局领导的安排下,3月20日—22日由县教研室杨老师带队,我们一行6人到南昌环湖宾馆参加中考数学复习研讨会。本次会议是由省教研室陈莉红老师主持,多位名师进行讲座。 <br />在春暖花开的日子里,迎来了县初中数学中考复习研讨会,在此我把在省研讨会上的几位名师讲座的内容,结合自己的教学实践,与各位同行共同分享交流,希望能起着“抛砖引玉”的作用。 <br />首先,让我们一起来分析一下中考数学试卷。 <br /> <br />朴实生活情境 淡淡数学清香 <br />——中考数学试卷质量分析 <br /> <br />中考数学试卷充分体现新课程理念,充分考虑初、高中接轨实际状况的总体要求下,加大了对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查力度。进一步加强了数学思考与解决问题能力的考查,特别是创新意识和实践能力的考查。试题内涵丰富,构思精美,在稳定的前提下追求创新,积极有效开发形式新颖的试题,充分发挥了引导“按课程标准理念所提倡的教学方式进行教学和学习”,“激励学生的学习和改进教师的教学”的作用,有助于推进新课程的顺利进行。是一份较好的中考数学试卷。 <br />一、试题特色 <br />1.进一步体现了义务教育数学的基础性、普及性和发展性 <br />今年中考试题面向全体,关注基础,进一步注重数学“核心内容” <br /> <br />的考查力度。试题首先关注了《课标》中最基础、最核心的内容,如数与式、方程与不等式、函数图象、统计与概率、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、全等与相似、视图、变换、坐标、证明等主要内容。对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等领域的目标进行了全面的考查。试题选用恰当的数学知识及数学背景,考查了化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、统计思想、随机思想、建模思想、函数与方程思想及待定系数法、配方法,由特殊到一般的思想方法等初中主要的数学思想方法。例如:第5题结合一次函数图象考查数形结合思想;第8题联系时钟运行,考查数形结合思想,同时蕴含函数思想;第15题联系三角形旋转考查数形结合思想;第18题联系乒乓球单打比赛,考查随机思想;第19题联系平面直角坐标系中的菱形考查数形结合思想,同时蕴含待定系数法;第20题联系“画圆的工具板”考查方程思想;第23题联系“某省教育发展情况”考查统计思想;第24题联系“两条抛物线”考查二次函数图象许多相关知识,是高中学好解析几何的基础,是典型的数与形的结合,同时蕴含函数思想,分类讨论思想及运动观点;第25题是课题学习问题,是研究性学习的典型材料,该题由特殊到一般,让学生在解题过程中逐步总结带有规律性的方法和结论,同时蕴含从特殊到一般、数学归纳等思想方法。 <br />2.进一步加强对学生能力的考查力度,试题设计注重能力立意 <br />要求教学中加强学生数学能力的培养,落实课程标准的能力要求。试题在注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法考查的同时,还十分关注对学生数学能力的考查,不仅考查了观察、分析、归纳、类比以及算法算理,推理证明等能力,还强化考查了《课标》对学生能力提出的新要求。例如:第3题联系“视图”问题,考查学生的观察能力,分析对比能力,特别是对空间想象能力有较高的要求;第5题联系“一次函数的图象”考查学生数形结合的能力;第8题联系“时钟的正常运行”问题考查学生数形结合的能力;第15题联系“图形的旋转”问题,既考查学生数形结合能力,同时又考查学生的空间想象能力;第20题联系一种画圆的工具板,考查学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时考查了学生的建模能力;第22题联系“一个水桶模型”问题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时考查学生数形结合的能力;第23题联系“某省教育发展情况”问题考查学生对数据进行综合分析,获取信息,并根据获取的信息作出推断的能力;第24题联系“抛物线的翻折、平移”问题既考查学生的数形结合能力,同时又考查学生的探究能力;第25题从特殊到一般,设计的几个有层次的问题较好地区分了不同学习水平的学生,对毕业水平以上的学生有明显的区分作用,另外在学生解题过程中让学生逐步总结带有规律性的方法和结...
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办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 12:24:15
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文章作者:U-118208
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