期中考试后的家长会教师发言稿

各位家长 <br />大家晚上好！学期过半，今天利用这次家长会反馈一下我们班同学半学期以 <br />来的学习情况 <br />目前班级的语文学习存在的最大问题是&mdash;&mdash;能力差。 一部分学生的成绩不稳 <br />定。学生之间的差距逐渐拉大， 有的家长不禁要问为什么会出现这么大的差距呢？ <br />首先，三年级开始，孩子们的学习内容变难了。 <br />低年级主要是一些非常基础的知识，只要考试前猛补一下，一般不成问题。 <br />三年级开始，除了掌握基础知识以外，开始有一些比较&ldquo;活&rdquo;的题目，这对学生 <br />提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时课上的许多知识点不仅要听 <br />懂还要及时复习，牢牢记在脑子里，而不能像听故事一样听完就忘了，这也是我 <br />要求学生做课堂笔记的原因 （结合试卷上的按课文内容填空） 。此外还要学生拓展 <br />思维，运用学过的方法解决一些没见过的新问题 （课外阅读题）。还有作文， 考查 <br />孩子的审题、选材、语言组织、文面书写等各方面的综合能力。对于阅读能力缺 <br />乏的同学，作文就更是难于上青天了。 <br />其次，学生的学习习惯和学习态度存在着极大的差异。 <br />班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速 <br />度很快（例如池晓微，池梦如，刘莉） 。可同时也有一部分学生，被戏称为&ldquo;磨、 <br />拖、罗、拉&rdquo;。上课的时候你讲什么充耳不闻， 做作业的时候却磨蹭、 拖拉、啰嗦。 <br />改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。 <br />正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关 <br />于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做 <br />两个小时甚至三、四个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反 <br />思是不是孩子在学习态度上有问题。 学习态度制约学习的效率， 制约学习的成绩， <br />制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。 <br />第三，家庭的重视程度有差异。 <br />每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对孩子是关怀备至。但是， <br />对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。比如有的孩子 <br />听写本上家长签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。还有， <br />背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴（本学期的背诵课文 <br />是逐个单独过关）。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着 &ldquo;敷衍了事也没关 <br />系&rdquo;这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。 <br />众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。对于 <br />小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学校 <br />一送，就没自己什么事情了。 <br />俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是&ldquo;全天候&rdquo;的。 <br />家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子 <br />的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。希望各位家长给 <br />孩子树立一个做事认真的榜样，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。不要 <br />用忙碌没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！ <br />的确，学生的智力和接受能力并不一样，我们班也有几位同学真的是不够聪 <br />明，但绝非低智商。小学阶段是基础教育，普及教育，只要学习习惯、学习态度 <br />没问题，也就差不到哪里去。其实，作为教师也并不是觉得分数有多重要，只要 <br />每个孩子都尽力而为，做好自己应该做的。有这种学习的态度对孩子来说就是成 <br />功。我们更应关注孩子学习过程中的情感智商的培养。 这种&ldquo;情商&rdquo;，包括我们对 <br />待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如 <br />果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来受益终生。给家 <br />长一些建议 <br />1、好的习惯终身受益。就拿作业来说，首先，让孩子迅速进入状态。请你 <br />给孩子一个固定的学习地方，一坐下来，就开始做作业了。其次，必须在规定的 <br />时间内做完作业。最后要求孩子集中注意力。小学生很容易分心。孩子做作业时 <br />要尽量避免电视、电话的干扰。还有不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子， <br />这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落 <br />联系在一起，从而讨厌做作业。 <br />2、...