期末家长会教师发言稿范文

亲爱的家长朋友 <br />你们好！ <br />这个暑假，我安排了 9 本共读书目，让孩子在暑假初读，下学期我们再一起 <br />共读，进行讨论，提升孩子的认识高度。因为我认识到阅读对一个孩子一生的影 <br />响是相当重要的。阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度。生活里 <br />没有书籍就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。苏霍 <br />姆林斯基曾说&ldquo;把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为 <br />智力生活中的指明灯。 &rdquo;的确，当读书成为一种需要、 一种乐趣的同时， 她们所感 <br />悟到人生的真善美，知识的深奥美，以及祖国文化的博大精深，更是个性发展、 <br />放飞理想的不竭动力。 办一个真正读书的班级， 让每一个学生都做一个真正的 &ldquo;读 <br />者&rdquo;，是我梦寐以求的教育理想。为了更好的指导学生有计划地多读书、读好书， <br />养成爱读书的好习惯， 我们平时也进行了整本书共读的活动， 我待会具体讲一讲， <br />所以暑假里还需要家长的引导和帮助。 <br />这些书是端午节放假期间，我和 xxx 妈妈一起去选购的，有一部分书都是打 <br />4。�折，有的打 5。�折，有的打 6。�折，我以前在川图买的都是打七折，但 <br />是川图包送到学校门卫室，但是这一家书商说因为折扣很低，所以没有包含运送 <br />的费用，我们额外给了 50 元的送书费用。� 月 13 日黄宇妈妈亲自开车为我们服 <br />务，我们先是到火车北站的图书大厦，可是图书大厦那天因为修管道关门，于是 <br />我们就到盐市口的书市。因为成都的交通堵塞，我们还是耗费了大半天的时间才 <br />选定孩子们读的书。希望家长能够明白，老师和家长这样做的目的是让孩子能够 <br />买到价廉物美，版本统一的书籍，明白老师和家委会成员的付出，绝对不会在孩 <br />子们的书费里谋取蝇头小利。 <br />对于孩子期末成绩的评定，我们学校这学期也进行了改革，并不是仅仅看孩 <br />子的分数，而是从多个方面来进行评价，真正做到多元评价。我们一起来解读三 <br />年级语文成绩汇报单。从这个汇报单来看，我们更注重孩子学习的过程，就像我 <br />在给你们的第一封信中说的那样我说过不看重成绩，但并不是说就不注重孩子学 <br />习的过程。就是说你会不会做是一个并不重要的问题，关键是你是不是认真去面 <br />对学习和生活的每一件事情，这个态度相当重要。当然家长也不要着急，孩子做 <br />事情认真也需要家长随时强调并长期培养。 <br />我将针对我所看到的、听到的、了解到的有关家教中存在的问题进行一些诊 <br />断，并提出一些建议。这些问题有的很普遍，希望家长朋友引起重视；有的只存 <br />在于个别家庭中，但对我们每个家长都有一定的启发，希望家长听了后能够反思 <br />我们的家庭教育，改进我们的方法。当然，因为每个孩子都是特别的，每个家长 <br />都是特别的，每个家庭也都是特别的，所以，您要在符合家教原则的前提下，选 <br />择最适合自己孩子的方法，甚至创造性地运用这些方法。如果您能做到这样，相 <br />信您的孩子一定会成为您的骄傲！ <br />问题 1 孩子写不好，就让他上作文辅导班；孩子字写不好，就让他上书法辅 <br />导班。 <br />诊疗 <br />作文写不好，是由于阅读的缺失。而阅读和书写是学生的两种最必要的学习 <br />工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。学生如果没有流利地、快速地、有理 <br />解地阅读和流利地、快速地、半自动化地书写的技能，他就像半盲目的人一样。 <br />在三年级、最迟在四年级，孩子就应该能够笔不离纸地写出较长的句子，书 <br />写过程的半自动化是提高读写水平以及全面地自觉掌握知识的极为重要的条件。 <br />学生应当不再思索这个或那个字怎么写&mdash;&mdash;只有在这样的条件下， 他才有可能去 <br />思考怎样把句子写好，才能思考他所写的东西包含什么意思。 <br />事实上，只有当一个孩子能够做到快速地书写，并且在书写的同时进行思考 <br />时，他的作文才会上一个新的台阶。如果阅读再能跟上，那么他的写作就一定不 <br />会成问题了。 <br />而要培养快速书写的技能，首先要求对手的小肌肉进行一定数量的操练性练 <br />习。多年的经验证明，这种练习应当比写字先行一步。也就是说，先要让手（包 <br />括右手和左手）做一些精细的劳动动作。如果您孩子现在书写动作仍然很慢，您 <br />现在就应当让孩子做这样一些作业，如用小刀（雕刻刀）和剪刀，雕刻和裁剪纸 <br />板或纸张，雕刻木料，编结，设计...