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  6. 第4单元小数的意义和性质第6课时 小数点移动引起小数大小的变化（2）课件（人教版四下）

第4单元小数的意义和性质第6课时 小数点移动引起小数大小的变化（2）课件（人教版四下）

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第6课时小数点移动引起小数大小的变化（2）小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册 复习导入小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的()倍；移动三位，小数就扩大到原数的()倍；……1001000 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的倍；移动两位，小数就缩小到原数的()倍；移动三位，小数就缩小到原数的()倍；…… 探究新知（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.07×100＝0.07×1000＝要解决这个问题，怎样列式呢？0.7770说一说你是怎么计算的。 把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……就是把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……。 （2）把3.2分别缩小到原来的，各是多少？3.2÷10＝3.2÷100＝3.2÷1000＝说一说你是怎么计算的。0.320.0320.0032 把一个数缩小到原来的、、……就是把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……。 (教材P44下面的做一做T1)1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝12600 2.把下面的数分别缩小到原来的、、。93.5500999993.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.09359999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999101100110001500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.5(教材P44下面的做一做T2) 巩固运用(教材P46T3)1.4.350.080.67×10×100×1000×1000×10÷10÷10÷100÷10043.586700.4350.86.743580.67 48.3÷104.83×10÷100×1002.填一填。（）（）（）4830.48348307.290.729×1072.972900.0729（）（）（）÷10÷1000×100(教材P46T4) 拓展运用甲、乙两数的和是308，如果甲数的小数点向左移动一位后等于乙数，甲、乙两数各是多少？甲数是乙数的10倍。308÷（10＋1）＝2828×10＝280答：甲数是280，乙数是28。(选自《新领程》) 通过这节课的学习，你有什么收获?课堂小结

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所属： 小学 - 数学
发布时间：2022-03-23 10:00:30 页数：13
价格：￥3 大小：1.40 MB
文章作者：随遇而安

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