《男儿当自强》试讲稿

《男儿当自强》试讲稿 <br />尊敬的各位评委老师 <br />大家好 !我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《男儿当自强》。 <br />下面开始我的试讲。 <br />一、导入 <br />师同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。 <br />师上课之前呀，我们先来看一段影片，你们看一下熟悉吗 ? <br />师嗯，我听到有同学说是《功夫熊猫》 ，它的功夫非常厉害。 <br />师同学们说的不错，那你们还知道哪些关于功夫的电影或人物呢 ? <br />师哦，我听到有同学说《叶问》 、《少林寺》 ;还有的同学说黄飞鸿、李连杰、 <br />成龙。 <br />师看来同学们的知识储备非常丰富。 <br />师那同学们对功夫有多少了解呢。 <br />师好，前排的这位同学，你来说一说。 <br />师哦，你说功夫是我们中国的文化，是我们民族的骄傲。 <br />师嗯，你的知识面很广。 <br />师我们中国的功夫是世界上独一无二的，讲究刚柔并济，内外兼修，既有刚 <br />健雄美的外形，也有典雅深邃的内涵，是我们国家宝贵的文化遗产。 <br />师今天就跟随老师的脚步，我们一起学学功夫吧，认识一下我们的功夫人物 <br />黄飞鸿。我们学习的歌曲是《男儿当自强》 。(板书课题 ) <br />二、教授新课 <br />(一)初步感知 <br />师我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，在聆听的过程中请同学们思考 <br />一个问题歌曲都唱了些什么内容 ?(多媒体播放 ) <br />师歌曲听完了，谁来说一说 ? <br />师第一排的这位同学你来说吧。 <br />师哦，你说，歌曲中唱了一个人要自强，做一个顶天立地的好男儿。 <br />师嗯，你听的非常仔细，请坐。 <br />师现在听老师来弹唱一下歌曲，你们听一听，歌曲的情绪是怎样的 ?(唱) <br />师老师唱完了，谁来回答一下 ? <br />师靠窗的这位同学，你来说一说。 <br />师哦，你说，歌曲听起来让人热血沸腾、雄健有力。 (板书雄健有力地 )。 <br />师嗯，你的音乐感知能力非常强，请坐。 <br />师我们来详细了解一下歌曲吧。 <br />师这首歌是电影《黄飞鸿》的主题曲，歌词热血沸腾，歌曲饱含侠义精神， <br />就像电影中的黄飞鸿一样，歌词同时也是在提醒我们，要学会自立、自强。 <br />(二)学唱歌曲 <br />师我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。 <br />师别着急，我们先来有节奏的读一下歌词，你们找一找和我们之前学的歌曲 <br />有什么不一样 ? <br />师伸出小手，一起来。 (边打节奏边读歌词 ) <br />师嗯，我听到有同学说歌曲中出现了没有歌词的地方。 <br />师那你们知道这是什么意思吗 ? <br />师我看同学们都摇头了。 <br />师其实呀，音乐中多次重复出现的节奏样式叫做节奏型。 <br />师那现在请同学们想一想， 没有歌词的地方能不能用声音或者动作来表现呢 ? <br />师嗯，我听到有同学说，可以加入&ldquo;哼 哈&rdquo;;还有的同学说可以加入太极的 <br />动作。 <br />师那同学们加上动作或声音在来读一遍歌词吧。 <br />师嗯，这一遍是不是非常有功夫的味道啊。 <br />师接下来呢，我们来学唱歌曲，在唱之前我们先干什么呢 ? <br />师对，发声练习。 <br />师请同学们背直、口开、笑肌提，注意不要大声的嘶喊，我们来唱科尔文手 <br />势歌。 <br />师 3 走..(唱到 fa 即可 ) <br />师嗯，同学们的音准都非常棒。 <br />师那现在老师来弹琴， 你们试着用 la 来模唱一下旋律， 找一找有没有困难的 <br />地方 ?(模唱) <br />师嗯，我听到有同学说有向下的箭头，还有的同学说&ldquo;我发愤图强的图&rdquo;节 <br />奏唱不准。 <br />师其他同学也这样觉得吗 ? <br />师好的，老师把这两个难点写在黑板上。 (板书下滑音 X X X) <br />师我们先来学习第一个难点，这样的符号叫做下滑音。 <br />师听老师唱一唱哪一种更贴切我们的歌曲。 (一种带下滑音，一种不带下滑音 ) <br />师哦，有同学说第一种听起来更贴切，更有韵味一些。 <br />师嗯，你真像一个小老师，说的头头是道。 <br />师那同学们来模仿老师的声音，唱一唱下滑音吧。 <br />师嗯，唱的不错。 <br />师现在我们再来学习第二个难点，大家还记的小兔子乖乖的童谣吗 ? <br />师嗯，我们一起来说一下吧&ldquo;小兔子乖乖&rdquo; <br />师现在听老师拍打一下黑板上的节奏，你们感受一下。 ( X X X) <br />师嗯，有同学说和小兔子的节奏是一样的。 <br />师没错，这个节奏的前面是八分音符，后面是十六音符，所以叫做前八后十 <br />六节奏。 <br />师现在跟着我一起来拍打一下吧。 <br />师嗯，看来同学们都已经掌握了。 <br />师那我们再来哼唱一遍旋律吧。 <br />师好的，现在啊老师也想加入你们，那我来唱旋律，你们试着填词吧，注意 <br />歌曲唱的要激情一些。 <br />...