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师大版一年数学下册动手做(二)教案

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课题北师大版一年数学下册动手做(二)教案目标1.在活动中培养学生的合作意识,激发学习数学的兴趣,感知数学与生活的密切联系。2.通过拼、摆等操作活动,培养学生观察、操作、想象和创造的能力。3.通过用七巧板拼、摆图形的活动,初步认识平行四边形,使学生进一步熟悉学过的平面图形。重点认识、辨认各种平面图形。重点突破通过学生动手操作突破重点。难点用不同的方法进行拼图。难点突破通过观察、讨论等学习活动。教法提供给学生亲身参与实践的机会,加强体验,便于学生理解。学法动手操作、合作探究,在亲自动手操作中,使生动具体的感性材料作用于人脑,形成认识。课前教师情境图,课件。 准备学生折纸、七巧板等。过程引入大家好,你们喜欢拼图游戏吗?今天这节课老师和你们一起来玩拼图游戏(出示七巧板),你们知道这是什么吗?七巧板在我们民间流传最广,也是一种古典智力玩具。(板书题目)【设计意图】开门见山,直接引入七巧板,很容易激发学生的兴趣。探新1.初步认识七巧板。课件出示七巧板图片:师:这就是我们这节课要认识的玩具七巧板,你知道它为什么叫七巧板吗?(让学生自由交流)自行朗读教材第40页,了解七巧板的由来。(学生读) 宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形·····有意思吧!后来,这种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”。小结:七巧板是一个正方形分成了不同的七块。2.七巧板的组成。(1)学生认真观察,七巧板由哪些图形组成?让学生自由交流,并汇报:三角形有5个,1、2、4、6、7号是三角形;其中1、2号的三角形比较大;5号是正方形。提问:3号图形你认识吗?我们把这个图形叫平行四边形。这么多的图形,让我们来分一分。(2)让学生拿出自己的七巧板,把七巧板的七块图形进行分类,并说一说是怎么分的。方法1:按图形分。1、2、4、6、7号是三角形:5号是正方形:3号是平行四边形。方法2:按大小分。1、2号的比较大,剩下的比较小。 (3)七巧板不但可以分一分,还可以比一比,通过比较,你发现了什么?学生自主探究得出:有大有小。(4)哪些图形最大?哪些图形最小?(让学生动手比一比。)观察1号和2号,你有什么发现?(这两个一样大)你是怎么知道的?(将其放在一起比较)(交流,指名学生演示比较的方法。)还有大小相同的吗?找一找。让学生尝试寻找,汇报发现:4号和6号小三角形也是一样大小的。3.介绍七巧板。 七巧板是由5个三角形,1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造。18世纪,七巧板流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方魔板”。七巧板虽然只由七块板组成,但是只要我们动手又动脑,发挥我们的智慧,用七巧板就可以拼出多种多样的图形,想试一试吗?下面我们就一起来拼一拼。4.试一试。课件出示教材第40页的正方形和三角形拼图。(让学生独立动手操作,同桌交流。)【设计意图】鼓励学生自己动手尝试,并让学生充分交流,在交流中加深学生对平面图形的再认识。巩固1.完成教材第41页“练一练”第1题。(1)拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?(2)组织学生交流,动手实践,拼出不同的图形。2.完成教材第41页“练一练”第2题。师:七巧板不但可以拼出图形,还可以拼故事。看课本中的三幅图形,拼出的图形分别像什么?(人、树、兔)看到人、树、兔可以想到哪个故事?(守株待兔)让学生试讲“守株待兔”的故事。3.完成教材第41页“练一练”第4题。引导学生发挥想象力,用七巧板拼出一个最喜欢的图形,并在小组内展示。 【设计意图】通过各种活动,加深学生对图形的认识,激发学生学习数学的兴趣。小结通过这节课的学习,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思 如何寓教于乐,让学生积极、主动地在玩具中发现、探究新的知识,从而使得课堂上的数学活动活而不乱,是教师在课前一直思考的问题。因此,在课堂上首先以故事的形式介绍了七巧板的神奇之处,大大激发了学生探究的兴趣;进而引导学生发现七巧板与所学图形的关系,通过独立思考及与他人合作,完成各种图形的拼、摆,而教师只是在其中起了协调、引导的作用。当学生个人的拼、摆活动无法独立完成时,他们会主动去与他人合作,体会到不是每一件事都是可以独立完成的,从而使学生自动放弃或改掉固执、不善合作等性格上的弱点。其次,注重学科间的渗透,关注学生的发展。新的学科理念是:学科本身并不是核心内容,它们只是一种促进学生发展的媒介。本节课中学生对于七巧板组成的叙述、问题的解答、各自想法的交流、说故事拼图形,以及对于个人或小组作品意义的阐述讲解等等,都是在关注学生情感、态度和价值观的变化,促进学生的全方位发展。最后,了解学生的认知水平,创造性地使用教材。根据学生的实际认知,把教材上简单的模仿拼图:鱼、蜡烛、小船等,设计为“出题拼图”,因为这些东西对学生来说很熟悉,因此学生完全可以独立拼出来,并比教材上所列出的还要形象、生动。在自由拼图活动中,学生的思路完全打开了,各种各样的设计令人惊叹。这既完成了本节课的教学任务,又培养了学生的发散思维能力。板书动手做(二)七巧板由三种图形组成,其中有5个三角形。1号和2号图形、4号和6号图形是完全一样的。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-03-20 09:00:06 页数:7
价格:¥3 大小:54.27 KB
文章作者:178****7930

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