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北师大版一年数学下册动手做(一)教案

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课题北师大版一年数学下册动手做(一)教案目标1.能从图案中找出图形,培养辨认图形的能力。2.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆。3.会用所学的图形拼出图案,培养学生创造美、欣赏美的能力,体会数学与日常生活的密切联系。重点认识各种平面图形。重点突破通过折、剪等活动进一步认识平面图形,对图形进行分解和组合。难点感受各种平面图形的特征。难点突破通过对大小不同的长方形、正方形、三角形、圆形的教学活动及语言活动突破难点。教法提出要求,让学生尝试操作,解决问题。学法动手操作与合作学习,在大量的感性材料的基础上,对材料进行整理,获得数学知识,使抽象问题具体化。课前准备教师课件、各种图形。学生准备做正方形、长方形、三角形、圆的剪刀,学具等工具。过程引入 同学们,上节课我们初步认识了正方形、长方形、三角形、圆。这节课我们要继续来学习有关它们的知识。大家有没有玩过纸飞机,有没有哪位同学会折飞机?(学生自由回答)经过今天的学习,我相信大家都会折飞机。【设计意图】以纸飞机引入,激发学生学习的兴趣和积极性。探新1.折一折。出示正方形纸。师:请大家拿起面前的正方形纸,把它折成一样的两部分,怎么折?()学生操作,教师巡视指导。)方法:1对折;2斜着折。师:现在大家把纸展开,看看你们都得到了什么图形?(学生观察,汇报发现:得到了长方形和三角形。) 师:现在请将桌面上的长方形、三角形、圆形分别折成一样的两部分,怎么折?看看它们的变化,然后在班上汇报。方法1:长方形对折后变成了两个正方形,圆变成了两个半圆,三角形变成了两个更小的三角形。方法2:长方形斜着折后变成了两个三角形。方法3:长方形对折后成了两个小长方形。师:现在请同学们沿着折线将这些图形全部剪开。学生动手剪纸,教师注意提醒学生注意安全。2.拼一拼。师:这些图形各有各的特点,我们能不能用剪出的图形拼一拼下面的图形?拿出你的图形,试一试。小组合作,尝试拼图,同桌交流。提问:我们还能用这些图形拼出其他的图形吗?(学生小组交流,尝试创作。)交流汇报,教师用投影仪展示学生的作品。回答预测: 生A:(拿起一个正方形)给它画上花朵和线条,就变成了漂亮的手绢。生B:把两个三角形连在一起,就变成鱼了。生C:(举起一张长方形纸)在上面画上锁,就变成了一扇防盗门。生D:(举着一张三角形纸)把它涂成红色,就变成了一面小红旗。师:还有其他的图形吗?生:用一个半圆,一个正方形可以拼成一所房子。【设计意图】通过动手折图、拼图,加深学生对正方形、长方形、三角形、圆的认识,培养学生创造美,欣赏美的能力。巩固1.折飞机。师:刚才同学们创作了很多美丽的图案,现在我们一起来学学如何折纸飞机。请大家看课本第39页“练一练”第1题。让学生取出一张长方形纸,按照教材中的折叠顺序自主动手折飞机,教师巡视指导。折好后,教师示范完整的折飞机过程,并详细讲解折叠过程。 2.猜一猜。师:同学们拼出了这么多美丽的图案,还学会了折飞机,老师为你们骄傲。现在老师也拼了一幅图案,请你们看看,说说它是什么。课件出示下图。让学生自由交流。(狐狸的耳朵、古代人的帽子、国王的帽子、是一顶尖尖帽等)教师评价并组织活动:同学们真有想象力,这是用附页中图3的材料做的一顶王冠。你们还能用这些材料拼出其他有趣的图形吗?请大家取出准备好的材料,剪一剪、拼一拼。展示部分学生的作品。 (学生观赏作品,并评价其他同学的作品。)【设计意图】鼓励学生自己动手尝试,并让学生充分交流,在交流中加深学生对平面图形的再认识。小结通过这节课的活动,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思在设计本节课时,按照递进的层次安排“折一折”“拼一拼”等活动,让学生经历图形的分解与组合过程、从设想到实际创作的过程、由个人创作到观赏以及描述其他同学作品的过程,使他们在整个教学过程中真切地感悟到知识的生成、发展与变化。教学过程中的各环节的过渡,教师采用激发兴趣、启发诱导、悬念引领等方式,激起学生学习的热情和兴趣,促使他们主动参与到学习活动中,从而开发了他们的潜能,培养了学生的创新思维。 板书

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-03-20 09:00:06 页数:7
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文章作者:178****7930

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