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8 静夜思课堂实录(部编版一下)
8 静夜思课堂实录(部编版一下)
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8静夜思课堂实录(第二课时)一、复习旧课 出示学习步骤: 1.知诗人,解诗题。 2.抓字眼、明诗意。 3.品诗句、悟诗情。 4.诵感情、赏诗文。 二、学习课文师:(放录像李白吟诵《静夜思》)请大家看录像听老师读这首诗。 (生认真听,一部分学生模仿) 师:你觉得哪一句诗写得好? 生1:我认为“疑是地上霜”写得好。 生2:我认为“举头望明月”这句写得好。 生3:“低头思故乡”这句写得好。 …… 过渡:是的,这首诗写得很美,现在老师和大家一起学习。 1.学习第一行诗。 师:请大家齐读第一行诗。 生:(大声朗读) 师:你认为这句诗哪个词写得好? 生4:“明月光”写得好。晚上看到明亮的月光,很容易思念家乡。 (字理识字:电脑课件出示--明,两字进行对比让学生说出表示日,表示月,太阳与月亮同时出现表示非常亮。) (师指导朗读,理解诗意) 2.学习第二行诗。 师:哪位同学喜欢第二行诗,请站起来读,读的时候要注意什么? 生1:“疑”是怀疑的意思,所以要读出疑问的语气。 生2:“疑”要重读。 (生朗读第二行诗) 4 师:读到这里你有什么疑问? 生1:李白为什么把月光当作白霜? 生2:因为“霜”和“月光”都是白色的。生3:因为作者很晚不能入睡,产生错觉,所以把月光看成了白霜。 (指导读第二行诗,重读“霜”,体会诗意,然后齐读1、2行诗) 3.学习第三、四行诗。 师:刚才我们采用什么学习方法学习第一、二行诗? 生:抓字眼,明诗意;品诗句,悟诗情。 师:请大家采用以上的学习方法自学三、四行诗。 (学生自学,分组讨论学习。) 学生汇报自学情况。 生1:这首诗为什么说“望明月”而不是“看明月”? 生2:月亮离我们太远了,所以要“望”。 (师点拨,分析“望”的字理。) 师:请大家仔细观察“望”字,你发现了什么? 生1:我发现“望”读下面“王”的音。 生2:它也读左上角“亡”的音。 生3:那右上角“月”是它的形旁,它与月亮有什么关系? 师:(引导)月亮离我们较远、较高,所以“望”有看的意思,它指向高处、远处看。 生1:老师,这句诗中“望”可以换成“看”吗? 师:你们说呢? 生1:我认为不可以,但我不知道为什么? 师:你用“看”造一个句子行吗? 生1:我正在灯下看书。 生2:我知道了,“望”指向高处、远处看。“看”指看矮的、近处的东西,所以不能换。师:非常正确。李白抬头望着圆圆的月亮,他的心情会是怎样? 生1:他一定觉得自己很孤独。 生2:他肯定想念他的妈妈。 生3:他想快点回家。 4 …… 师:你会读这句吗! 生:这一句语调要有一种孤独感,语调要低沉。 师:你们还学会了什么? 生1:我知道最后一句写什么?意思是(略) 生2:看到圆圆的月亮李白想到了故乡。思念起故乡的亲人。 师:这时李白想对亲人说些什么? 生1:李白说“亲人们,我一个人在异乡很孤独,很想你们。” 生2:他会说“八月十五真想和你们一起唱歌饮酒。” 生3:他说:“要是有一只鸽子,能把我的思念带给你们就好了。” …… 师:八月十五你们是怎么过? 生1:我们拿着月饼,点着灯笼全家人到楼顶赏月。 生2:我们家看电视来欢度八月十五。 生:…… 师:你们知道边防战士是怎么过的吗?(进行思想教育) 生1:他们仍守卫着祖国,他们精神令人敬佩。 生2:他们太伟大了,我一定要好好学习,长大了也当一名解放军战士。 (师指导读:用低沉语调读出思念之情) 生:(齐读全诗)三、给诗谱曲 师:我国诗人很了不起,他们写诗非常注重押韵,每一首好诗,都可以谱成一首歌。现在请大家听老师唱给大家听。 (师自己谱曲演唱) 师:好听吗?(好听)你们可以用你喜欢的歌曲的旋律给这首歌谱上曲,然后把它唱出来。 (生小组讨论汇报) 生1:我们用《黄鹂鸟》给它谱曲(生唱) 生2:我们用《刘三姐》旋律给诗编歌。 生3:我们用《中国功夫》来唱这首诗特别好听。 4 生4:我们可以用《让我们荡起双桨》来演唱这首诗(生唱) 生5:我们用《采草莓》这首歌来演唱这首诗(生唱) …… 四、背诵课文 1.齐背、分组背、指名背。 2.课后搜集李白其它的诗。 五、总结(略)4
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小学 - 语文
发布时间:2022-03-19 17:30:03
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文章作者:随遇而安
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