班主任工作范文之班主任培训发言稿：如何做一个智慧型的班主任

班主任工作范文之班主任培训发言稿：如何做一个智慧型的班主任 <br />一、什么是智慧、教育智慧？ <br />现代汉语词典： <br />解释&ldquo;智慧&rdquo;就是指辩析、判断、发明创造的能力。 <br />美国著名的教育家范梅南认为，教育智慧&ldquo;是一种以儿童 <br />为指向的、复杂的关心品质。&rdquo;&ldquo;教育智慧最具有个性色彩&rdquo;。 <br />智慧型班主任是相对于传统型班主任而言的 <br />•         传统的班主任大概可以分为这样几种类型： <br />•         1、事事关心型（权力型）：在位但越位。 <br />•         2、放手自流型：不在位也不到位。 <br />•         3、粗暴漫骂型：在位但错位。 <br />•         4、得理不饶人型：在位但移位。 <br />•         5、情绪急躁型：在位不能到位。 <br />•         6、清高冷漠型：在位但离位。 <br />•         7、得过且过型：在到位中左右摇摆。 <br />智慧型班主任智慧型班主任：艺术化的到位 <br />•         智慧型班主任，要善于运用智慧去点亮学生的心灯 <br />•         智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体 <br />•         智慧型的班主任，更要引领学生敢于创新、敢于展示自我 <br />  <br />二、如何做一个智慧型的班主任 <br />观念决定行动，可以这样说，有什么样的学生观，就有什么样的班主任类型。教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。做一个智慧型的班主任，首先要有一个基本的学生观，那就是以人为本 <br />•       一是以促进学生生命成长为教育的原点。在我们班主任眼里，学生就应该是学生，是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生的不足，也要看到学生成绩，看到学生与众不同的特质，更要关注学生的成长。 <br />•       二是以教育策略的积累为基点。说策略，比如，跟同事相处的策略、跟领导相处的策略，跟家长相处的策略等，做好班主任最重要的是跟学生相处的策略。还有如何对付刁蛮的家长，如何对待野蛮的学生等，我们都值得积累这些方面的经验。因为我们的工作中肯定会遭遇这样的情形，到时拿出来用用，总比毫无思想准备好。 <br />我们来看一个案例《四颗糖》 <br />•         一次，教育家陶行知先生看到学生王友用泥块砸同学，当即制止了，令他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。可一见面陶行知却掏出一块糖给王友，说：&ldquo;这是奖给你的，因为你准时，而我却迟到了。&rdquo;王友惊讶地接过糖。陶行知又掏出一快糖放到他的手上：&ldquo;这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。&rdquo;王友瞪大了眼睛。接着陶行知又掏出了第三块糖果：&ldquo;我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！&rdquo;王友感动极了，他流着泪后悔地喊到：&ldquo;陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学啊&hellip;&hellip;&rdquo;陶行知满意地笑了，又掏出了第四块糖递过来：&ldquo;为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖，只可惜我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！&rdquo; <br />•         三是不断实践和反思自己的教育过程，使得育人技巧螺旋上升，尽快形成自己的班主任工作的特点。无智慧的人很难有机智的行动，关键还是要把自己的思考转化为第一生产力，也就是要到教育教学活动中去具体实践，把教育智慧变成现实的教育行动。具体而言，智慧型班主任需要面对的几个关系：知己与知彼；自己与家长；个体与集体；尊重与要求；平等与权威；鼓励与约束；说服与惩罚；管理与自主。如果这几个方面处理好了，那就是一个非常聪明的班主任了。 <br />•         四是努力形成自己个性化的工作风格，展现给别人的是自己的亮点，创造性地完成工作。很多人之所以成功，也往往是一个方面，比如在班级文化建设上树立自己的特色，在转化差生上追求独特有效的办法，在班规制定上敢于创新，在自主管理上勇于探索&hellip;&hellip; 以点带面，促进全面发展。 <br />•         五是智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体，你的智慧就在于能不能发现这样的积极的因素。吴...