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部编版小学语文二年级下册:10 沙滩上的童话创新教案

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【创新教案】第一课时一、导入:同学们喜欢童话吗?谁来说说你都读过哪些童话?今天老师也给大家带来一个“童话”,但这个“童话”和我们大家读过的不太一样,我们赶快翻开书来看看吧! 从孩子们喜闻乐见的“童话”入手,引起孩子们的共鸣,不用老师过多阐述,学生自然进入文本。二、初读文本:以自己喜欢的方式来读读课文,不认识的字通过查字典或和同桌交流。1.学生自由读课文。2.教师巡视,帮助解决学认读生字和方法指导。3.指名读,老师给予肯定和表扬。 通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会,通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。三、识字教学:刚才同学们都已经认识了本课的一些生字和词语,那么我们怎么才能很好的把它记住并能够活学活用呢?1.生自由说记忆方法。2.老师逐字进行各种方法认读较复杂生字的学习。如:“垒、塌、轰、魔”等字可置于具体的语言环境中引领学生反复认读;“保---堡、工---攻、亡---忘、史---驶”等利用熟字记忆新字。 识字教学是本课的教学重点,多种形式的识字方法来帮助孩子认读生字,且重点放在孩子对字的整体间架结构和字形上。3 3.简单的生字提倡学生自己分析字形及占格位置,练习书写,老师进行示范。如:“建、药”要写好看,写正确;“补”字的左边不能与“视”的偏旁写一样。4.帮助学生进行“在”与“再”字的用法区分。四、再读课文,巩固所学生字。同桌两人一组,互相读,比比谁读得更流利、更通顺。同桌推举读得好的同学给全班同学范读。学完生字后的朗读,不仅是对所学生字的一个即时巩固,同时是让孩子对文章更进一步的深入。有助于对于文本的理解。五、作业:1.把这篇文章美美得读给自己的爸爸妈妈听。2.根据所学的生字,制作生词卡片。朗读能力的培养始终贯穿文本的教学,作为作业读给家人来增强孩子们朗读的兴趣,同时生词卡片的制作也是对于生词的巩固。第二课时一、“温故而知新”。1.检查学生词语卡片的制作,认读积累词语。2.开火车认读生字、词语。3.分组朗读课文,回顾文章内容。对于上节课的重点知识的回顾。二、美读品味。1.老师范读全文,让学生感悟文字美。2.他们编织了一个怎样的童话?在这个过程中他们获得了怎样的快乐?(小组进行讨论,让每个学生都有说的机会,都受到美的感悟熏陶。)发挥学生的想象力,充分调动每个学生的积极性,来理解文本。最终通过朗读来巩固阅读感受。当然,教师的范读作用不可忽视。三、联系实际,谈感受通过拓展练习,唤起学生对自己童年生活的回味。3 你有没有这种获得快乐的经历?讲给你的伙伴听。看谁讲得故事最精彩,最吸引人!四、回归文本我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象一个故事;小朋友做的有趣味的游戏……)有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……本环节学生可以根据自己的理解充分表达,在此学生也可顺势了解学生对文本的理解程度,即时查漏补缺。五、作业:“小笔头”以《我的童年趣事》为题,记录下你印象最深刻的童年故事。架设3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-03-16 18:00:06 页数:3
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文章作者:yuanfeng

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