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第三单元乘法第2课时队列表演(一)教案(北师大版三下)

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第2课时队列表演(一)教学内容:队列表演(一)(课本第32~33页.)教学目标:1.结合“队列表演”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。2.经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算,并选择正确简洁的运算途径。教学重难点:理解两位数乘两位数的算理。教学过程:一、情景导学学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人(课件出示教材第32页的主题图)二、探究新知、展示算法1.独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题,要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式。2.引导学生利用点图算出14×12的结果。(1)学生独立思考,并把自己的想法写在本上。(2)展示学生的想法:(课件出示教材第32页的例1)方法一:把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数乘一位数的连乘计算。方法二:把12拆成10和2,再进行口算。方法三:把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。3.出示P32表格,引导学生理解。(课件出示教材第32页的例2)(1)这个表格你能看懂吗?说一说。(2)小组讨论交流:表格中的数据是怎么得到的?(3)能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗?在学生充分交流自己的想法后,教师要做归纳与指导。 三、知识归纳、精讲点拨1.两位数乘两位数(不进位)口算方法:①转化法:把其中的一个乘数分成两个一位数,用连乘法计算。②分解法:把其中的一个乘数分成一个整十数和一个一位数,用另一个乘数分别与这两个数先乘,再把积相加。③表格法:把两个乘数都分解成一个整十数和一个一位数,两个两个相乘,再把4个积相加。2.完成算一算:(课件出示教材第32页的算一算)(1)用自己喜欢的方法进行计算。(2)指名汇报学生的想法。四、拓展应用1.完成练一练第2题。2.完成练一练第3题:选择自己喜欢的算法计算,在小组内交流、反馈计算的结果。3.完成练一练第1、4题:鼓励学生独立地解决问题,提倡算法多样化。五、课后小结师:这节课,你们有什么收获?板书设计:队列表演(一)方法一:方法二:方法三:14×1214×10=14010×10=100=14×6×214×2=2810×4=40=84×2140+28=16810×2=20=1682×4=8×10410100402208教学反思:根据本节课的教材特点,教师创设生动有趣的情境,构建以“活动”为主的课堂教学模式。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-03-08 17:08:51 页数:2
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文章作者:随遇而安

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