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中班班主任经验交流发言稿两篇
中班班主任经验交流发言稿两篇
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中班班主任经验交流发言稿两篇 <br /> <br />中班班主任经验交流发言稿一 <br /> <br /> 各位老师:大家好!班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是孩子学习生活的领导者,今年我教中班,并继续担任本班的班主任工作,作为幼儿园班主任老师站在这里与大家进行交流学习,我感到非常的开心,但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的,今后也会这样做的。为此,我身感自己在班中的重任,但是,与在座的各位班主任来说,我要向你们学习的地方很多,今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。 <br /> 一、班级教师密切配合,共同促进幼儿健康和谐发展 <br /> 一个班级就是一个团体,搞好班上老师的团结是非常重要的,只有大家团结协作,各项工作才能得到顺利开展,但要注意与人相处的艺术性。作为班主任,我与班里两位老师团结合作,我也会经常给我班里的老师说,既然选择了教育,就要爱孩子,要善于观察孩子各种情况,及时处理,对待孩子,就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳,做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作,如实传达园领导布置的任务和领悟的精神,我班配班老师能积极的完成任务,在工作中我经常换位思考,互相理解,互相体谅,时时处处为他人着想,一切以工作为重,作为班主任,我要求别人做到的,首先我自己先做到,当然教育方法每个老师不一样,但在要求上必须是一致的,特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管,统一要求,我们三位老师从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。 <br /> 二、重视良好行为习惯培养,形成良好的班风 <br /> 俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。可见,幼儿观察是何等的细致,这些都对我提出了更高的要求,作为班主任,我在平时一定处处做到模仿带头作用,做好配班老师的榜样,用自己的实际行动带动两位配班老师,平时注意自己的言行,做到以园为家,全身投入工作中。例如,要求幼儿做端正,自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲,老师在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,决不能漫不经心,总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到。培养幼儿良好的行为习惯,选择好的时机与方法。例如,从小班起我们就要求对玩具进行分类,收拾玩具,在幼儿玩玩具之前,首先引导幼儿按类别、颜色分好类,认识每一种玩具,了解每一种玩具的玩法,这样即便于幼儿操作,又培养了幼儿的分类能力,一举两得;又比如,物归原处,我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到,否则就一遍二遍的反复练习,当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了,立刻就觉得“不核算”了,从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。培养幼儿良好的行为习惯,最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求,那个老师那个要求,或者今天这样说,明天那样说,久而久之,孩子孩子不知所措,就会不知道怎么样做。例如,我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面,然后和其他两个配班老师达成一致,不论是谁带班都这样要求孩子,长久下来,孩子良好的习惯就养成了!还可通过谈话,讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式,强化幼儿的活动常规,加强生活能力的培养,如:整理衣服、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生。幼儿有了良好的常规,也就形成了良好的班风,这是一种精神风貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。 <br /> 三、注意培养幼儿的自理能力,提高孩子的自我服务水平 <br /> 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于我从小班幼儿接手,孩子的自理能力很差经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况;一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,边洗边玩,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔乱放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的...
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办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 11:17:36
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文章作者:U-7265
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