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2022部编三下语文第七单元24火烧云教案

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24.火烧云【教学内容】教科书P91~92内容。【教学目标】1.理解课文内容,了解什么是火烧云以及火烧云颜色多、形态多且变化快的特点。2.学习作者从不同方面、动静结合地观察及抓住特点描写景物的方法。3.有感情地朗读课文,背诵课文3~6自然段。【教学重点】1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2.学习作者观察事物和积累材料的方法。【教学难点】体会和想象作者所描述的多彩画面,感受火烧云的绚丽多彩和丰富多变。【教学过程】第1课时一、导入新课1.同学们,我们的祖国地大物博,风景优美,有很多的自然景观让人叹为观止。今天,我们就继续跟随作者萧红的脚步,一起去领略那奇特的火烧云景象。2.教师板书课题,学生齐读课题。二、初读课文1.读准生字注音,读通课文。2.检查预习和生字词掌握情况。(1)同桌之间互读生字词。(2)开火车读词语。三、整体感知1.师提问:课文是按什么顺序描写火烧云的?2.生:是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。3.师:自由读课文第一自然段,说说火烧云上来时的情景。4.师:火烧云上来了,在霞光的照耀下,大地呈现出绚丽的景象。不过,更壮观的景象还在后面呢!4 5.学生自由快速读第三自然段,看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。6.指名说出天空中有哪些颜色。7.师:除了这些颜色外,你还能想象出有哪些颜色?8.指导学生有感情地朗读此段并试着背诵。9.师:火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化,让我们也一起去看一看吧!10.让学生说出天空中火烧云的样子,并试着表演出来。11.模仿作者的写法,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来。四、指导朗读1.分段指明朗读检查,教师正音。2.同桌间可互读练习,要读出感情。五、拓展延伸1.师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻,你最想说什么?2.布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。第2课时一、导入新课通过上节课的学习,对课文整体已有了初步的把握。在该文中我们知道了这篇课文是由三个部分构成。第一部分(第一自然段),讲火烧云上来时的情景。第二部分(第二至六自然段),讲火烧云颜色和形状的变化。第三部分(最后一个自然段),讲火烧云下去时的情景。那么火烧云是怎么变化的呢?会有怎么样的变化?现在就请同学们带着问题和老师一起共同学习这节课的内容。二、新课教学指导阅读第一自然段,指名读。1.“霞光”使哪些景物发生了变化?课文是怎样具体描写的?读一读,说一说。2.火烧云到来之前这些景物为什么会有这样的变化?同样的景物为什么会有不同的颜色?指导朗读,体会火烧云到来之前人们的喜悦心情。三、以读促讲1.让学生先找出火烧云的颜色有哪几种?并且用笔画出来。4 (红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。)2.再请学生朗读2~3自然段。(着重分析)(1)“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”可以用什么词语来换呢?那作者为什么不用其他的词,而用“烧”呢?(提示:在此处填入的词不仅要考虑到颜色,还要突出火烧云的变化)(不能替换,“烧”写出了动态,表示了颜色,点明了课题。)(2)再请同学仔细地默读这两段描写火烧云颜色的文字,从中能感悟到火烧云的哪些特点?(火烧云的颜色多:红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。)(3)火烧云的颜色变化快(四个“一会儿”)。(提示:要把握火烧云颜色的总体印象。“天空着了火”,突出“红彤彤”的特点)(“天空着了火”,突出了它“红彤彤”这一特点;“极多”,说明火烧云有很多种颜色,不只红色;四个“一会儿”,不仅说明火烧云的颜色在不断变化,还强调变化很快。)3.请学生朗读4~6自然段。(1)在阅读了文章后,同学们可以了解到火烧云的形状有哪些变化呢?用课文中的句子说一说。(“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“还跟着好几条小狗”“又来了一头大狮子”,讲的都是天空中出现的火烧云的形状变化。)(一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像)通过同学们自己找到的那些描写火烧云形状的变化的句子中,细细体会下,可以感受到火烧云有哪几个特点?(火烧云有各种各样的形状;火烧云形状变化快。)(2)现在同学们已经感受到了火烧云形状变化快,那么从哪些词语中可以看出来呢?请同学们在文中找一找。(一会儿、过了两三秒钟、正在、忽然、一转眼等。)四、体验分享学生齐读最后一个自然段。1.火烧云下去时又是怎样的情景呢?请学生从文中找一个词语来说说看。(恍恍惚惚。)2.文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”,齐读句子。(一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。)五、总结延伸4 1.有感情地读课文并背诵第3~6自然段。2.摘录文中的好词好句;上网查找有关火烧云的知识。【板书设计】【教学反思】《火烧云》全文都围绕着火烧云的“变”来写的,我从“相信学生,解放学生,利用学生,发展学生”出发,从尊重学生的学习需要和个体体验出发,以欣赏的眼光对待每一位学生,给学生以开放的心理,学习和思维空间,让学生敢说、敢想、敢问、敢做,把课堂还给学生。4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-03-07 10:00:02 页数:4
价格:¥3 大小:27.43 KB
文章作者:随遇而安

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