经典：五年级数学老师家长会发言稿

家长会发言稿 <br> 各位家长： <br> 大家下午好！ <br> 我是五 2 班数学老师。很高兴和大家见面，也一直很期 <br> 待与大家的这次交流。我们召开这个家长会，主要目的也是 <br> 为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学 <br> 生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提 <br> 高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教 <br> 育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让 <br> 孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来 <br> 我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说作为数学教 <br> 师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到 <br> 数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。经过多年 <br> 的教学实践，我们发现要学好数学，除了孩子，除了老师， <br> 更需要我们家长的配合。下面我针对各位家长提出以下几条 <br> 建议： <br> 1、重视孩子学习数学习惯的培养有些孩子学习行为习惯 <br> 还不是很好，我经常发现有的孩子总是丢三落四，今天数学 <br> 书忘带了， 隔天家庭作业忘记写了， 要么数学学具忘记带了， <br> 这就要求我们家长提醒孩子睡前整理好学习用品，时间一长， <br> 他也养成自己整理的习惯了。 <br> 作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。 <br> 比如：字迹清楚，做题按照题目要求 ,格式完整 ,笔算时要数位 <br> 对齐。解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和 <br> 答.。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时 <br> 候是书面作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围 <br> 内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作 <br> 业比较马虎，字迹邋遢 ,在作业本乱画，做错了不擦就直接改 <br> 的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。在此我想 <br> 对“孩子的回家作业如何完成”提几点小建议： 1、回到家时要 <br> 给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时 <br> 做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。一 <br> 般数学作业 30 分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错 <br> 误率高， 可以帮孩子分析情况 .2、独立思考。 父母对孩子不能 <br> 解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不 <br> 是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方 <br> 法，培养孩子独立思考的能力。 3、培养孩子活跃的思维。不 <br> 要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目， <br> 认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家 <br> 长的换位思考。善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进 <br> 行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。 <br> 签字、请家长签上你的名字，别看一个签名，对孩子来 <br> 说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非 <br> 常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上 <br> 这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，对 <br> 于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步 <br> 养成良好的作业习惯。 <br> 2、重视孩子思维能力和计算能力的培养小学数学重点是 <br> 计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟 <br> 练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一 <br> 差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位 <br> 家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多 <br> 样，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，也 <br> 可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心 <br> 孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。每天 <br> 练习 5 分钟左右，防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了 <br> 还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。 <br> 3、要多鼓励孩子 <br> 每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家 <br> 长也要以表扬为主， 今天孩子都算出了， 就要鼓励：“今天算得 <br> 真好，如果再快一点就更好了！ ”孩子听了就更来劲了，今天如 <br> 果 1 分钟做（ 10）道，明天快一点你们就要给予表扬，增强 <br> 孩子的自信心。 <br> 4、为孩子创设良好的学习环境 <br> 无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬 <br> 父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有 <br> 的父母记住这样一句话： “你可以不是天才，但你可以成为天才 <br> 的父母。”我们以此和各位家长共勉。 <br> 5、培养孩子的口头表达能力语言是思维的外...