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2022春二年级语文下册课文38彩色的梦教案
2022春二年级语文下册课文38彩色的梦教案
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第四单元8.彩色的梦【教学内容】教科书P42~44内容。【教学目标】1.会认9个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生丰富的想象力。4.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。【教学重点】启发学生发挥想象力,突显个性,力求创新。【教学难点】感受梦的色彩情感,培养学生丰富的想象力。第1课时【教学过程】一、创设情境,引入梦境1.师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?2.学生讲自己做的梦。师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》。3.揭示课题《彩色的梦》。二、初读课文,学习生字1.学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。(2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。(3)找出文中的新词,联系上下文理解。(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?2.检查学生的初读情况。(1)将学生分成4个小组,每个小组读一个小节,看看哪个小组读得最好。3 (2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。(3)强调存在困难的生字。(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。3.课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?(1)学生再读课文。(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。(3)师小结。(课文主要讲了“我”用画笔描绘了一个彩色的梦。)三、巩固生字,指导书写1.学生自由观察要求会写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。2.同学们互相提醒。3.老师指导容易出错的生字。学生描红,老师巡视指导。第2课时一、复习导入1.复习《彩色的梦》里面的生字新词。2.读课文,说说课文讲了一个怎样的故事。二、再读课文1.再读课文,说说课文有多少个小节。2.说说每个小节主要讲了什么。(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。(2)第二、三小节主要讲了“我”编织的彩色的梦境。(3)第四小节主要讲了“我”的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课文1.学习第一小节。(1)请第一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。(2)想象一下:“我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。”想象一下这一大把彩色的梦是什么?(3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?(5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。(6)生汇报:一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”(7)师:“一打开,就在白纸上跳蹦。”他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?(8)学生汇报。2.学习第二小节。(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?学生汇报。(2)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?3 (3)学生仿照着说一说。如:天上的云朵,白了。(4)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用?引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。指导学生读一读。3.学习第三小节。(1)请女生读第三小节,注意要读出怎样的语气呢?(2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。(3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?(4)引导学生认识拟人的修辞手法,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里“雪松拉手,小鸟唱歌”。(5)请学生照样子说一个拟人句。(6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。(7)请孩子们也说一个比喻句。(8)“又大——又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。(9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。4.学习第四小节。(1)请男同学读一遍第四小节。(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?(3)请同学汇报。(4)我的彩色梦境是什么样的?(5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?(6)请同学们汇报。(7)指导学生朗读。四、拓展延伸说一说你想用彩色铅笔画些什么?仿照课文的第2小节和第3小节写一写。五、老师总结每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!【板书设计】彩色的梦草绿、花红、天蓝(色彩鲜艳)彩色的铅笔(大森林的精灵)雪松、小鸟、小屋、太阳(和谐美好)【教学反思】本课教学由谈话导入,帮助学生插上想象的翅膀,进入美妙多彩的梦境,畅想彩色铅笔的神奇。在教学诗歌时采用分片段教学法,让学生层层感悟。最后,让学生进行仿编,并且朗诵仿编内容,共同感受了诗歌的意境美。3
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小学 - 语文
发布时间:2022-03-06 18:00:17
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文章作者:随遇而安
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